彰化县加强国民中小学教学正常化视导实施计画.docVIP

彰化縣加強國民中小學教學正常化視導實施計畫 一、依據：教育部訂頒「加強國民中學教學實施要點加強國民中學藝能及活動課程教學視導實施要點德、智、體、群、美五育均衡發展目標有教無類、因材施教及弱勢照顧核心學生受教權益提升教師教學品質及學生學習成就成立國民教育輔導團以協助教師精進課堂教學，提教師教學效能。鼓勵中小學教師在職進修，並從事改進中小學課程教材及教法之研究，增進學生學習興趣，以提高學習效果。督導學校將正常教學納入校務評鑑項目並加以考核情形。 妥善分配教育視導人員之督導責任區，成立專案小組抽訪學校，以督導學校正常教學。 積極鼓勵教育視導人員參與國家教育研究院及各縣市政府辦理之相關視導增能研習，以增進視導知能。督導學校應依學校教師之領域專長安排授課，並將所需之專長缺額核實開出。 於正式課程之外或寒暑假等課外時段如辦理課後輔導及學藝活動，其辦理方式依部年月日召開「研商落實教學正常化-國中課後輔導與留校自習協調會議」所達成之決議，並自訂相關實施規定，確實督導學校辦理。依國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則規定落實常態編班政策。 依九年一貫課綱規定安排課程，並督導教師依課表授課，課間及中午休息時間不得辦理相關考試。 依教師持有之領域專長教師證書安排課程教學及活動，並就校內各領域專長開課及師資人數精算，以確實管控。 依國民小學及國民中學學生成績評量準則、國民中學辦理升學模擬考試處理原則規定辦理學生評量。 不得要求學生統一購買參考書或測驗卷，並不得以參考書為教學內容，指定之家庭作業亦不得為參考書或測驗卷之內容。 督導並協助教師於課堂中採多元智慧理論融入教學模式，掌握全班不同程度學生學習效果，激發學生潛能，提升學生學習效能及達成因材施教之目標。 落實各領域教學功能，結合生涯發展教育，協助規劃辦理學生自我認識及職業試探等生涯探索活動，依其能力、性向、興趣等，提供適性輔導；國中三年級得視學生個別差異、學習興趣需要，在自由參加之原則下，依加強國民中學技藝教育辦法規定提供技藝課程選習。 積極開辦各類社團活動，提供學生多元之學習經驗，並擬訂相關辦法，其社團活動之經費管理及支用應遵守會計相關規定，並不得以營利方式辦理各類才藝班。 確實督導校內專任教師不得於校內從事不當補習及於校外補習班兼課或不當補習。 依規定辦理課後輔導及學藝活動。督學視導 日期： 年 月 （一） 常態編班 1.編班方式：採公開抽籤、電腦亂數或S型電腦編班。 □有□無□其他 說明： 2.學校依彰化縣國中小常態編班及分組學習執行成效考核表完成自評。 □有□無□其他 說明： （二） 依教師 專長排課 1.依教師專長排課。 □有□無□其他 說明： 2. 對於未具專長之配課教師，應依其專業成長需求提供進修機會，並優先推薦其參與該科目進修活動。 □有□無□其他 說明： （） 說明： 2.評量結果及紀錄，本保密及維護學生權益原則，不得提供作為非教育之用。 □有□無□其他 說明： 3.模擬考辦理時間，不得於寒暑假結束後之第一週實施。(僅國中填寫) □有□無□其他 說明： 4.模擬考辦理次數，每學期不得超過二次（全學年不得超過四次）。 (僅國中填寫) □有□無□其他 說明： （四） 課程 教學 1.擬妥全校課程計畫（含各學習領域課程計畫、彈性學習節數課程計畫），並經課程發展委員會審查通過。 □有□無□其他 說明： 2.學校督導教師依課表授課。 □有□無□其他 說明： 3.學校及教師不得要求學生統一購買參考書或測驗卷，並不得以參考書為教學內容。 說明： 4.積極開辦各類社團活動，以提供學生多元之學習經驗。 說明： 5.辦理課業輔導須由學生徵得家長之書面同意後自願參加。 □有□無□其他 說明： 6.課業輔導應安排在每天正式課程之後，且每週不得超過五天，每天最遲不得超過下午五時三十分。 □有□無□其他 說明： （） □有□無□其他 說明： 視導區督學 會業務科( 學管 科) 副　處　長 處　　　長 陳核後，移請學管科續辦。 1