环境教育教材融入综合活动学习领域弹性课程-瑞丰国中.docVIP

環境教育教材融入綜合活動 學習領域彈性課程 單元活動主題 單元學習目標 相對應能力指標 重大議題 認識方位 學習如何判斷自己在環境中的位置。 認識基本的環境，以及環境中的任何小事物。 繩乎其技 學習初級繩結 學習繩結與生活的關係 了解在野外如何應用繩結 綜 4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。 綜 2-4-2 規劃適合自己的休閒活動，並學習野外生活的能力。 環境 繩乎其技 學習初級繩結 學習繩結與生活的關係 了解在野外如何應用繩結 綜 4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。 綜 2-4-2 規劃適合自己的休閒活動，並學習野外生活的能力。 環境 繩乎其技 學習初級繩結 學習繩結與生活的關係 了解在野外如何應用繩結 綜 4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。 綜 2-4-2 規劃適合自己的休閒活動，並學習野外生活的能力。 環境 袋製瑰綜 學習絞染的技巧 明白染色的方法及各國圖騰的意義 學習家政基本手工回針縫 利用回針縫製作束口袋 綜 4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。 綜 2-4-2 規劃適合自己的休閒活動，並學習野外生活的能力。 環境 終極密碼戰 學習童軍旗語 了解旗語的利用方法與時機 了解各種傳遞訊號的方法 綜 4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。 綜 2-4-2 規劃適合自己的休閒活動，並學習野外生活的能力。 環境 袋製瑰綜 學習絞染的技巧 明白染色的方法及各國圖騰的意義 學習家政基本手工回針縫 利用回針縫製作束口袋 綜 4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。 綜 2-4-2 規劃適合自己的休閒活動，並學習野外生活的能力。 環境 按圖索驥－基礎篇 我們在生活中經常需要用到地圖，或是向他人描述如何到達某個地方，接下來的課我們要學習描述及記錄地點的方法，請依老師的講解完成以下作業。 如果要你向人描述如何從瑞豐國中走到瑞豐國小，你會怎麼說？ 王小明為了告訴小華他家的位置，作了以下的描述，請你在地圖上找出王小明的家。 從永和醫院大門口出來後右轉，遇到府前路右轉，在圓環右轉後遇到第三個路口再右轉，第一個路口左轉後，在第四個路口右轉，過了第一條馬路後，看到的第一個路口立刻進去，左手邊第一間就是我家。 按圖索驥－進階篇 在童軍，我們會用方位和永備尺來測定方位。 方位－ 測目標物方位(如升旗台)1．將指北針放平，使透明底盤一端之指示目標物的箭頭指向升旗台。 ?????????????????? 2．在原位旋轉方位盤，使盤底的紅色箭頭與磁針相合。3．箭頭後面的直線，一直指向方位角刻度圈，上面曲度數即是升旗台的方位。 ?????????????????? 測出指定方位(如150°方位)1．將指北針放平，旋轉方位盤，使盤面度數150°與底盤上指示目標物的箭頭相合。 ??????????????????????????????????? 2．旋轉指北針底盤，直到方位盤裡的紅色箭頭與紅色磁針相合。此時150°所指方向則為所測方位。 ?????????????????????????????????? 一般說來，每個人肢體各部分的長度是一定的，而且又能「隨身攜帶」。聰明的童軍前輩們便利用這些固定的「尺」做為估測的基本工具。每一種永備尺，都有正確的測量方式。 桌子寬： 黑板長： 教室高： 補充資料－時錶定方位 外南法－（以火柴立在時錶字盤外，分角線為南方，故稱外南法） 將手錶面平放，旋轉錶面使時針對準太陽，若要更精確，則直豎一根火柴棒在時針的尖端，使火柴棒的影子與時針重合，這時，把時針與字盤上數字12之間的夾角中分，分角線方向即為南方。????????? 中北法－（以火柴立在時錶字盤中央，分角線為北方，故稱中北法） 與外南法之不同在於使時針背向太陽，所以立火柴棒於錶面圓心處，使棒影與時針重合，這時，把時針與字盤上數字12之間的夾角? 按圖索驥－應用篇 吉姆找到一張金銀島的藏寶圖如下（正上為０度北方），請依照指示，找出寶藏的所在位置。「由島最北方的尖角走180度8公里，接著走250度6公里，接著走310度7公里，最後再走195度4公里，就可以找到寶藏」 比例：1:100000 請問寶藏大約藏在那一個點？ 綜合課程照片 A B C D E F