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高中地理(中图版)必修一 《寒潮》教案 第四章 自然地理环境对人类活动的影响 第三节 寒潮 阳春三中 吴贵英 一、教学目标： (一) 知识目标： 1、了解寒潮的概念及划分标准；理解寒潮及其产生的原因、寒潮在我国的影响范围；能说出寒潮的危害、防治措施。 2、通过寒潮的学习，学会分析其他气象灾害发生的原因及其危害，并能够针对不同的灾害，提出适当的预防措施。 (二) 能力目标： 学会运用已有的地理知识和相关地图，分析寒潮的形成原因和寒潮在我国的影响范围，从而学会科学的推理方法；培养主动探究的兴趣、热情和分析判断能力；学会合作学习，培养与人交流、交往合作的能力。 (三) 情感、态度和价值观目标： 通过对寒潮的“功”和“过”的交流讨论，养成辩证地评价地理事物的思维习惯。正视气象灾害，正确面对灾害的发生，养成积极主动地抗灾救灾的意识。 二、教学重点： 1、寒潮产生的原因。 2、寒潮的危害和防治措施。 三、教学难点： 通过寒潮的学习，学会分析其他气象灾害发生的原因及其危害，并能够针对不同的灾害，提出适当的预防措施。 四、教学教学教学： 教师活动 学生活动 导入 现在正值冬季，北国风光，千里冰封，万里雪飘，山舞银蛇、原驰蜡像，满目的冰凉、寒冷！生活在南国的我们，同样有着寒风瑟瑟，手脚冰凉的感受。当寒潮来临的时候，这种感受更深。今天我们就来共同探讨第三节寒潮。 观察教师的课件演示。 新课 讲解 探索：生活中，我们从哪些渠道了解过寒潮的相关信息呢？ ①展出寒潮侵入时的图片：07年末至08年初我国遭受罕见雨雪冰冻灾害1、寒潮的概念 启发学生探究寒潮的概念。 ◆1提问：什么是寒潮？ 2、寒潮的划分标准 ①中央气象局的规定标准。 ②各地的实际标准（以广西、广东为例）。 3、寒潮发生的原因 启发学生理解寒潮发生的原因。 ①提出寒潮发生的原因，让学生先自己思考。 ②◆2提问：讲讲对寒潮发生的原因的理解。 ③点评学生的讲述并出示示意图具体讲解。 4、寒潮在我国的影响范围 通过地图启发学生探究寒潮在我国的影响范围。 ①出示地图。 ②◆3提问：寒潮的源地在哪儿？它在我国的影响范围（哪些地区不易受到寒潮的影响？哪些地区受到的影响相对较小？原因分别是什么？）？ 联系生活思考、想象。 初步感知寒潮：通过大量社会生活图片从感性上认识寒潮。 ●1讨论。（时间：3分钟） （以问题的形式提出本节课所有需要解决的课堂知识内容，让学生头脑中先有一个大概的课堂纲领，重在锻炼学生的自主学习和思考能力，对于那些课前预习过、反应相对快的同学，在学习上逐步形成更宽更好的自我独特的思维模式。） 1、理解寒潮的概念。 ①回答寒潮的概念 ②■1谈话：同学间谈论寒潮来临时的切身体验。 2、了解寒潮的划分标准、比较二者的异同。 3、理解并回答寒潮发生的原因。 4、探究寒潮在我国的影响范围及原因并回答问题。 二、寒潮的危害和防治措施 1、寒潮的危害 启发学生积极探索、思考寒潮的危害。 ①通过展出寒潮灾害图片让学生感知寒潮的危害。 ②◆4提问：寒潮的危害具体有哪些？ ③引导学生回答归纳总结寒潮对生产生活带来的不便和危害。 2、寒潮的防治措施 引导学生探究寒潮的防治措施。 ①先让学生相互交谈、自己探索，再具体讲解对寒潮的防治措施。 ②◆5提问：我们这儿的农村地区又是怎样预防寒潮的？你有哪些所见所闻？ ③引导学生回答归纳总结在农牧业、交通、电力、供暖和民众出行 1、积极探索、思考寒潮的危害并回答问题。 2、积极探索、回答寒潮的防治措施 ①■2谈话：现实生活中亲身经历的防御措施。 ②观看课件演示。 ③回答问题。 思考并回答寒潮的功。 ①●2讨论。 ②回答问题。 思维扩展 1、寒潮是我国冬半年的主要气象灾害，我国的哪些季节最容易爆发寒潮？为什么？ ①◆7提问。 ②引导学生回答。 2、思考:影响我国的气象灾害还有哪些,通过寒潮的学习,我们应该采取哪些相应的防治措施? ①◆8提问。 ②播放视频引导学生学习。 ③引导学生回答 1、积极探索、思考问题。 ①●3讨论。 ②回答问题。 2、通过寒潮的学习，学会分析其他气象灾害发生的原因及其灾害，并能够针对不同的灾害，提出适当的预防措施。 ①●4讨论。 ②回答问题。 练习题 出示练习题（5道选择题，1道综合题）； 给出答案和解析。 做练习题、分析理解（时间：6分钟） 小结 1、课堂总结： ①◆9提问：这节课我们都有哪些收获，寒潮在你的脑海里留下了哪些内容？ ②小结：这节课，我们共同探讨了寒潮及其发生的原因、寒潮的危害和防治措施。 通过寒潮的学习，我们还要学会分析其他气象灾害发生的原因及其危害，并能够提出适当的预防措施。 2、课外活动：调查本地的气象灾害及防御措施。 1、汇报本节课的收获。 2、观