Clitqo牛津教育初中英语9A.doc

生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。 ??????? 宜宾网络发展比较成熟，几家同类网站发展情况不理想，查看口碑网用户最新点评论时间为2007年6月29日。可以看竞争类网站发展不够理想。 ??????? 宜宾地区虽然有几家类似网站，但是在用户们的记忆是非常模糊的，***可以打出宜宾生活消费第一门户品牌口号，迅速强占市场，使宜宾人在心理知道宜宾最大的生活消费门户网是***，这样同类网站就失去的竞争力 ? B劣势：缺乏网络产品的运营经验，对市场了解不够深入得不到精确的数据， ??????? 对个人用户和企业用户没有管理统筹经验，完全没有市场控制能力 ? 2?????? 项目外部因素 ? A机会：同类网站虽然有几家，但是却都出现疲软情况，即使强大的口碑网也做的并不是很好，前面的那些网站培养的用户和企业用户的习惯。现在缺少的就是真正有实力的网站来运营这个市场。同过网站和传统媒体的整合实现项目、个人用户、企业用户三赢的局面。 B 威胁：只要一个网站成功、周围同行就会全部模仿其模式、持久的价格站抢夺市场，这对我们本来缺少资金的情况是一个致命的打击，在同时竞争过程中，对手可能研究创新出新的产品和服务体系。最近中国十七大问题，对互联网整治非常严格，如果政策变动对产品和服务开始进行征税。 牛津初中英语9A Unit Five Reading 课堂导入部分（Lead-in）教学设计 设计思想：本堂课是牛津初中英语9A第5单元中的一个重要部分，它是在学生已经有了几年的英语学习基础之后的一个提高。在整个初中英语学习阶段，是对学生语言能力要求比较高的一个阶段，对于部分学生来说，可能有一定难度。本堂课的教学目的主要是让学生通过对本篇文章的学习，更多了解主人翁的一些情况，着重培养学生的阅读理解能力，尤其是学生的通过阅读获取文章表层信息和深层信息的能力。 为了能让全体学生更容易接受本堂课的知识内容，因此在课堂导入部分，利用网络资源以及多媒体建构教学情境，比如，采用观看电影片段，介绍主人翁的背景情况等手段，激发学生的学习兴趣和学习热情，增强学生主动参与的积极性，培养学生自主学习，协作学习和探究学习的能力。 教法学法：以任务型语言教学方法为主，穿插启发式教学方法，在教学过程中，注重培养学生逻辑思维能力以及综合运用英语语言的听说能力等。 教学过程：一 充分利用网络资源，搜索有关主人翁的背景资料,如具有代表性的影视作品—《罗马假日》，通过让学生观看该影片片段，首先让他们一开始就对主人翁产生极大的兴趣。 二 利用网络和多媒体资源，下载有关主人翁的有浓厚生活气息的生活照片和影视剧照，并向学生展示。通过让学生观看这些照片，引起他们的共鸣，激发他们的学习热情。 三 在展示主人翁的生活和影视照片时，插入录音。该录音文本以第一人称对主人翁的幼时及现在的概况进行简单介绍。让学生通过视觉和听觉相结合的多感官刺激，进一步激发他们的学习热情，充分调动他们的学习积极性和主动性，为下一个教学环节的流畅进行做好充分的准备，埋下伏笔。