《音乐之都维也纳》说课.ppt

《音乐之都维也纳》说课 ——苏教版小学五年级下册 一、说教材 《音乐维也纳之都》是小学语文苏教版第十册第四单元的一篇散文。 以优美的笔触描绘了维也纳城市的独特风貌与人文景观，讲述了被誉为“音乐之都”的渊源。 语言简洁优美，层次介绍清晰明快。 二、教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，能联系上下文理解“摇篮”、“掺和”等词语的意思。 3能联系课文内容，理解课文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围。 4、学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。 教学重点难点： 重点：让学生弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是音乐之都。 难点：能联系课文内容，感受维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。 营造和谐的课堂氛围，让学生学得轻松，学得愉悦，学得扎实，学得高效。 　 多种形式的读，给学生充分地想象和感悟。 导读——师生交流讨论—走进文本——剖析重点词句——理解内容面向全体学生。　　 四、说教学过程 （一） 简要介绍维也纳，激趣导入 1、欣赏维也纳风光，感受维也纳风光的美 2、了解维也纳，揭示课题 (二)初读课文，感知文本，了解课文内容 1、走进课文发现维也纳音乐无所不在 2、学生成果展示 请各组推选代表进行成果展示，汇报交流结果 （1）维也纳街头一日游 （2）参观维也纳博物馆、歌剧院和音乐厅 4、让我们再次感受这无处不在的音乐吧！（多媒体播放课文中描写的建筑和雕像等） 5、师引导学生回顾，并作总结。 多媒体出示： 6、让学生对课文内容有一个整体的认知，解决教学重点从哪几方面叙述维也纳是音乐之都。 （1）师提出问题和要求，引导学生自主学习 解决问题一：在文中找到相应的句子，用笔勾画下来并在句子前写上序号。 解决问题二：这篇课文写的是维也纳是世界著名的音乐之都，它围绕几个方面写的？（四个） （2）根据师的引导，以读带讲，让学生发现和解决问题----找出四句总起句 (3)小结 （三）精读课文第2自然段 1、学生用自己喜欢的方式读第二自然段，并画圈批注。 学生通过自己的阅读，对“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。”的句子进行感悟。抓住重点理解“摇篮”一词。 小结： 2、练习：（ ）是（ ）的摇篮。 3、通过用多媒体出示音乐家的画像及名字，让学生能直观的对“手迹”和“乐谱”尽心感知和体会。 （四）课后练习 完成课后练习4： 说说课文从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。 结束语： 各位领导、老师们本课的教学设计首先遵循整体性教学原则，无论是全文的教材处理，还是一个自然段读的训练，都采取了整体—部分—整体的教学方法。 其次，遵循了实践性与主体性教学原则，让学生在和谐情境中去理解与体会，从而获取知识，形成能力。 再次，加强了语言文字的训练，使学生各方面能力得到了发展。通过采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。 我的说课完毕，谢谢大家！ * 一、说教材 三、教法与学法 *