提升地方高校教师竞争力的研究.docVIP

提升地方高校教师竞争力的研究 ===============↑第1页================== （一）、研究背景及概念介绍：我国现有高校共1348 所, 其中教育部等各部直属高校90 多所, 地方高校1200 多所，占全国普通高校总数的90％以上。地方高校已经成为我国高等教育体系的主要组成部分，他们的建设和发展从整体上制约着我国高等教育事业的总体水平。伴随着国内各项相关改革的深化、高校评估制度的建立, 以及我国加入W TO , 我国高校已走向市场, 走向竞争。面对日益加剧的竞争趋势, 地方高校必须认识和培育自己的核心竞争力, 以求得生存和发展的一席之地。 ==============↑第2页================== 近几年，高等教育的发展已受到前所未有的重视，国家对重点高校的投入不断加大。高校间的竞争明显加剧，竞争的焦点围绕着高水平、高层次优质教师资源的竞争。优秀人才的流失，再加上连续的扩招，使原本就不够强壮的地方高校的教师队伍，显得更加难以为继。地方高校也不得不使出浑身解数，勉为其难地开出很高的价码，加入到人才争夺和人才价格大战之中。但毕竟力量单薄、财力有限，在人才争夺战中往往顾此失彼。教师是学校核心竞争力的关键,地方高校间的核心竞争力是人才竞争，人才强校是地方高校发展的第一战略。 ==============↑第3页================== 1、核心竞争力的一般概念 核心竞争力的概念 核心竞争力”英文原文为Core competence，又称核心能力。这一术语最早由美国学者普拉哈拉德（Prahalad）和哈默（Hamel）在《哈佛商业评论》的一篇撰文中提出，意指企业多元化经营的一种模式，但当该词汇在企业界广泛流行后，一般指的是企业组织中的积累性知识，尤其是关于如何协调不同生产技能和整合多种技术的知识和技能，并据此获得超越其它竞争对手的独特能力普拉哈拉德, 通过对战略决策、科学研究及其成果产业化、课程设置与讲授、人力资源开发、组织管理等的整合或通过其中某一要素的效用凸现而使学校获得持续竞争优势的能力。 在这里，高校的核心竞争力就是指人才队伍的数量、质量和效能。 ==============↑第5页================== 3、人才强校战略是高校发展的第一战略 随着高等教育的快速发展，中西部地区地方高校人才总量不足、层次不高、结构不合理、分布不均衡的矛盾日渐突出。面对国内外高等教育的激烈竞争，面对高层次人才争夺不断加剧的新形势，面对跨越式发展的迫切要求，地方高校必须牢固树立人才资源是第一资源的观念，把人才强校作为学校发展的第一战略，坚定不移地走人才强校之路，以期迅速提升核心竞争力。否则，就可能在未来的竞争中处于落后状态。 国与国之间竞争的关键是人才，同样高校之间竞争的 实质也是人才竞争。谁拥有更多更好的人才，谁就会在竞 争中取得主动，赢得未来。建业必先兴教，兴教必先聚才。 拥有一支规模合理、相对稳定、素质优良的高水平人才队 伍，是提升高校核心竞争力的关键。 ==============↑第6页================== 高校教师队伍的质量不仅决定着大学核心竞争力的强弱，更是高校的无形资产和长期保持竞争优势的根本。在高校，教师肩负教育教学、科学研究和技术创新的艰巨任务，所以拥有一支创新精神强的高水平教师队伍，才能培养出创新性高素质人才。教师的创新性活动，推动着高校人才培养和科技创新的持续发展和进步，因此，教师队伍是高校核心竞争力的第一要素。古人云：十年树木，百年树人。富有创新精神的高水平教师队伍建设，是提升高校核心竞争力的核心，是一所高校区别于他校的独特优势。 ==============↑第7页================== 4、何谓“教师竞争力”？教师竞争力是组成教育竞争力的核心细胞要素之一，是涵盖教师个体化综合知识运用与执教能力的一个统称名词。如学习理解力、知识传授力、教学引导力、知识再造力、实践创新力等，都属于教师竞争力的基本组成。 核 心 竞 争 力 综合能力 基础能力 关于教师能力的研究，始终是教育学追踪与关注的焦点问题之一。例如，“校本研究”侧重于对教师的课程能力、研究能力和教学能力的开发提高；教师“专业化”问题的提出，又引发了人们关于教师的反思性教学能力、创