参赛教案《说“木叶”》.docVIP

《说“木叶”》教案 学习目标 1、理解“树叶”和“木叶”以及“落叶”和“落木”的不同意味，从而明确“木叶”的艺术特征，把握其在古典诗词中的意蕴。 2、学习诗歌语言富于暗示性的特点。 学习重点 品味作者引用的诗文 学习难点 学习诗歌语言富于暗示性的特点 学习课时 一课时 学习方法 自主、合作、探究 知识链接 作者简介： 林庚（1910~2006），字静希。诗人，现代诗人、古代文学学者、文学史家。北京大学教授。著有《春夜与窗》、《问路集》、《空间的驰想》等六部诗集及《中国文学史》、《诗人屈原及其作品研究》、《诗人李白》、《唐诗综论》等十一部文集。 清华大学中文系教授，既是诗人，又是学者。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。 学习内容 一、初读，思考：文章结构思路如何？ 1、（1－3）“木叶”为诗人所钟爱。（现象） 2、(4－6）“木”被人喜欢的原因。（特征 ) 3、（7）总结：“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，艺术形象上的差别几乎是一字千里。（总结） 二、细读，思考 （一）阅读1-3段，思考： 1、作者谈了一个怎样的文学现象？ 明确：“木叶”是历代诗人笔下钟爱的对象；“木叶”一用再用，且有所发展（落木）产生过许多精彩的诗句；“树叶”“落叶”却无人过问。 2、1—3段在全文的作用？ 明确：引出话题，同时这些诗句作为例证，使下文的分析有理有据。也