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导 学 案 设 计 科 目 英 语 年 级 五 年 备课人 程明明 课 题 UNIT 2 My Days of the Week A 课时安排 1 审核人 使用时间 2012年9月17日 学 习 目 标 知识目标：能听，说，读，写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday.并能根据实际情况替换句型熟练运用。 能力目标：能听懂文句：What day is it today? What do we have on Mondays 并能做出正确回答。会唱歌曲“My Days of the Week”。 情感目标：培养学生合理利用时间的好习惯。 教学 重点 难点 重点：开动脑筋，巧记单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday。 难点：能结合所给句型替换关键词。 导 学 流 程 学 案 导 案 自 主 学 习 1、听音学习五个表示星期的单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday。 2、同桌之间进行拼词比赛。 3、完成对话What day is it today? It’s Monday. What do we have on Monday? We have math English art on Mondays. 学生自主完成，师生互 动，共同评价。 合 作 探 究 思考以下问题 1、怎样能够快速记忆单词。 2、根据实际情况回答下列问题。 What day is it today? What do we have on Mondays? 二、理解句子的意思 What do you have on Mondays? We have …on Mondays. 全班交流记忆方法，教师适当补充。 展 示 交 流 一、汇报探究结果： It’s Monday. We have P.E， math and Chinese. 二、汇报句子的意思 你们在周一都有什么课？ 在周一我们有……。 三、开火车背单词。 四、替换句中的关键词，重组对话，然后板前表演。 互动评价点拨，纠错。 巩 固 练 习 做Let’s play 学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? It’s….”进行交流，巩固所学新单词。 师生、生生互动，共同巩固新单词。 达 标 检 测 判断下列每组单词划线部分读音是（√）否（×） ( ) 1. today day ( ) 2. this math ( ) 3. science like ( ) 4. what math ( ) 5. like music 英汉互译 1． on Thursday 2. 美术课 3．what day 4. 英语课 5． Let me see 6. 数学课 三． 按要求写词 1．class(复数) 2.like (单三) 3．It’s （完全形式） 4.me(主格) 5．can’t(完全形式） 及时巩固，及时纠错，加深理解。 盘 点 收 获 通过本节学习，我主要学会了 ________________ 知道了 ______________________ 。 学生自行总结。 导 学 案 设 计 科 目 英 语 年 级 五 年 备课人 程明明 课 题 UNIT 2 My Days of the Week A 课时安排 1 审核人 使用时间 2012年9月19日 学 习 目 标 知识目标：能听懂，会说“What day is it today? It’s … What do you have on…? We have … I like … ” 能力目标：能在实际情景中自如运用。 文化目标：了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等。 教学 重点 难点 重点：掌握句型：What day is it today? It’s … .What do you have on Wednesdays? We have English,