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第一章 初中文言文知识汇编 义务教育课程标准实验教科书七年级上册课文目录 　第二单元10、《论语》十则　第五单元　25、《世说新语》两则 　咏雪　　　　 陈太丘与友期 　第六单元 智子疑邻　塞翁失马 ?? 　　　　　义务教育课程标准实验教科书七年级下册课文目录 第一单元5、伤仲永（王安石）? 第二单元10、木兰诗第三单元15、*孙权劝学《资治通鉴》 　　第四单元20、口技（林嗣环）? 　　第五单元? 25、短文两篇　夸父逐日 《山海经》?????????两小儿辩日 《列子》? 　　第六单元? 30、*狼（蒲松龄）? 义务教育课程标准实验教科书八年级上册课文目录 第五单元? 21、桃花源记（陶渊明）　　 　　　　　　? 22、短文两篇　　陋室铭（刘禹锡）　　　　爱莲说（周敦颐）?? 23、核舟记（魏学洢）?????????? 　　　　24、大道之行也（《礼记》） 　第六单元? 26、三峡（郦道元）　　????????? 　　　　 27、短文两篇　　答谢中书书（陶弘景）　　记承天寺夜游（苏轼） 28、观潮（周密）　　　????????????? 　? 29、湖心亭看雪（张岱）? 义务教育课程标准实验教科书八年级下册课文目录 第五单元? 21、与朱元思书（吴均） 　　　　　　　 22、五柳先生传（陶渊明）? 23、马说（韩愈）　　　　　　????????? 24、送东阳马生序（节选）（宋濂）? 第六单元? 26、小石潭记（柳宗元）??????????????? 27、岳阳楼记（范仲淹）? 28、醉翁亭记（欧阳修）??????????????? 29、满井游记（袁宏道）? 义务教育课程标准实验教科书九年级上册课文目录 第六单元 21、陈涉世家（司马迁）　　　　　　　22、唐雎不辱使命（刘向） 23、隆中对（陈寿）　　　　　　　　　24、出师表（诸葛亮） 义务教育课程标准实验教科书九年级下册课文目录 第五单元 17、公输 《墨子》　　　　　　　　　　 18、《孟子》两章　　得道多助，失道寡助　　生于忧患，死于安乐 19、鱼我所欲也 《孟子》　　　　　　　 20、《庄子》故事两则　　惠子相梁　　庄子与惠子游于濠梁 第六单元 21、曹刿论战 《左传》　　　　　　　　22、邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 23、愚公移山 《列子》 24、《诗经》两首　　关睢　　 蒹葭 常见文言虚词 之 1、 用作代词： 可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为他（他们）、它（它们）。 例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”（《马说》）如： 公与之乘，战于长勺。（《曹刿论战》） 陈胜佐之，并杀两尉。（《陈涉世家》） 肉食者谋之。（《曹刿论战》） 有时也作第一人称，译为“我”。如：太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。（《上枢密韩太尉书》） 2、用作助词： （一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。例：小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）如：予尝求古仁人之心。（《岳阳楼记》）小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） （二）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。 例：宋何罪之有？（《公输》）何陋之有？（《陋室铭》） 而城居者未知之也。（《满井游记》） （三）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。 例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》）医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》）于独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）臣以王吏之攻宋也，为与此同类。（《公输》） （四）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。 例：顷之 ，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）如： 公将鼓之（《曹刿论战》） 久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）怅恨久之（《陈涉世家》） 结构助词，是定语后置的标志。如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》） 北顾黄河之奔流。（《上枢密韩太尉书》） 3、用作动词：可译为“去、往、到”。 例：辍耕之垄上（《陈涉世家》）如：吾欲之南海，何如？（《为学》） 记忆顺口溜： 之字可代人事物，定名之间可译“的”； 用作动词“去、往、到”， 用作助词可不译。 其 1、用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。例：妻跪问其故。 2、活用为第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）。例：并自为其名。（《伤仲永》） 3、在句中表示反问语气，相当于“难道”