[语文]语文：《伤仲永》ppt课件5人教新课标七年级下册.pptVIP

今日的少年天才 　去年9月，贵州大方县兴隆乡狮子村13岁的廖崴，以563分的成绩考上了中国农业大学理学院化学系。一个学期过去了，廖崴在学校的学习和生活到底是怎样的？记者日前到校进行了采访——廖崴的景况并不如大多数人想象中的那么乐观。如果挂科将被勒令退学 　　父亲问他失败的原因时，廖崴流着泪说，都是因为自己贪玩。 翻开廖崴那本高中毕业留言册，他的同班同学给他的留言里充满了溢美之词。在这些留言里，我们发现，他被不少“天才，神童”之类的词语所定义和修饰。班主任杜凤沛说，廖崴浮躁的心态，在于之前被大家捧得太高。“在生活上，我们要求寝室里的其他室友对他尽量照顾。但在学习方面，必须要和其他大学生的要求一样，不能降低。如果处处都搞特殊，那将来走上社会后，谁让他呢？” 　　与杜凤沛的忧虑相反的是，父亲廖清义却对廖崴的未来充满了乐观。廖崴的理想是当科学家，他计划两年修完农大学分，然后考硕士研究生，然后再用两年时间读博士，用3年时间做博士后。廖清义认为，如果从今开始儿子不再贪玩，那他完全可以按照预期设计那样，顺利毕业，并考取研究生和博士等。在接下来的两天里，在中国农大的寝室和学校网吧里，本报记者与廖清义都没有找到廖崴。室友和父亲推测，廖崴可能去图书馆看书去了。 少年大学生并非个个顺 据贵州都市报 　　　　 　　据报道，北京的一些大学曾开办过不少“少年班”，但部分“少年班”的成才率仅为20%。 　　中国科学技术大学也曾办过“少年班”，在这个班上，昔日大名鼎鼎的“神童”宁铂如今出家为僧、干政“自我封闭”、谢彦波“有心理问题”…… 此外，科大少年班几乎每年都有1至3个“问题学生”被退学，有的是因为自控力差、贪玩、学业跟不上，有的是因为心理原因，有的是因为生活不能自理。这所大学的学生处副处长孔燕曾分析说，由于早年对“神童”的高频率宣传，对一些少年班毕业生造成了过多的心理压力，以至于对他们后来的人生路产生了消极影响。 朗读课文 借旁近/与之 即/书诗四句，并/自为其名 其诗/以养父母、收族为意 自是/指物作诗立就 余闻之也/久 贤于材人/远矣 四人小组讨论 翻译文章，并且勾画出你认为重要的字词，小组派代表上台演示。 A good education gives a man a great pull. 良好的教育对人是至关重要的。 (良好的教育给人很大的好处。) * 读准字音 作者简介 翻译课文 特殊用法 理解句式 结构层次 内容理解 小 结 练习1 练习2 启 示 名言警句 参考译文 课文朗读 退 出 王安石（1021——1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对， 他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号“文”。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。 仲 隶 尝 啼 焉 邑 扳 谒 称 泯 矣 耶 zhòng lì cháng yì yān tí mǐn yè pān yé yǐ chèn 读准字音 本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，哀怜的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，“泯然众人”的哀伤，惋惜之情。 题目“伤仲永”的“伤”是什么意思？ 补充课文注释 父异焉 即书诗四句 焉：代词，代这件事。 书：动词，写。 或以钱币乞之 父利其然也 从先人还家 还自扬州 或：有的人。 利：动词的意动用法， 以……为利。然：这样。 从：跟从。 从扬州回家。 贤于材人远矣 卒之为众人 且为众人 固众人 得为众人而已耶？ 反问句。恐怕他连普通人还不如罢了。 固：本来。 且：况且。 卒：最终。 于：比…… 理解几个用法特殊的词 1、“即书诗四句” 2、“日扳仲永环谒于邑人” 3、“邑人奇之” 4、“稍稍宾客其父” 5、“父利其然也” 名词活用为动词，写。 名词活用为状语，每天。 形容词活用为动词，对……感到惊奇。 名词活用为动词，把……当宾客招待。 名词活用为动词，认为……有利。 理解下列句式 ⒈“不使学” ⒉“还自扬州” ⒊“受之天也” 省略句，省略了宾语，即“不使（之）学”：不让（仲永）学习。 倒装句，正确的语序是“自扬州还”：从扬州回家。 省略句，省略了介词，即“受之（于）天”：从上天那里得到或上天赋予的。 归纳文章的段意 第一段： 第二段： 第三段： 写方仲永才华初露时的情形。 写方仲永才能衰竭， 终于成为普通人。 议论虽有先天的聪明， 但后天的学习更重要。 文章第一段介绍方仲永的家世和“生五年未尝识书具”的目的是什么？ 衬托方仲永非凡的天资