学前美术教育-学前教育与艺术设计学院.PPT

* 授课教师：王 彤 所属部门：艺术教育系 本课程主要是为了让学前教育专业的学生掌握幼儿美术的基础知识和基本技能。授课过程中能严 格按照教学大纲的要求：教师在每一学期都会给学生设置不同的课程内容与重点难点，让学生对幼儿 美术有更多的了解和更大的兴趣。授课的不同阶段也会采取不同的表现形式，当学生通过几个学期的 努力，最终会具备临摹、写生和手工制作等多种技能，而且可以综合运用。 根据高职学前教育专业特点，《美术》课程最需要实践性，对学生的动手能力要求非常高。但无 论是绘画还是手工制作，都需要有个人想象力的成分在里面，否则，作品就会缺少生命力。 为了能更好地激发学生的想象力，美术可以尝试和文学结合。将儿童故事用很直观的绘画语言来 表现，就会更便于理解，更有趣味性，调动起学生的学习兴趣。这符合学前教育的特点，所以现今的 幼儿美术课上，教师鼓励学生用画笔代替嘴来讲故事。 通过几个学期的美术学习，到即将毕业时，学生不仅仅能掌握幼儿美术的相关知识，同时也具备 一定的美术审美能力，为将来成为一名幼儿园教师提供有力保障。 课 程 简 介 基础造型训练——简笔画 简笔画是培养学生造型能力最有效的教学方式之一，学生通过简练的线条将 动植物和人物的造型特点勾勒出来，是培养绘画能力的必授课之一。 简笔画的内容广泛，可以以单一造型出现，也可以以组图形式出现，可以通 过构图上的组合而形成有故事情节的绘画。 基础造型训练——线描画（一） 线描画提倡用简单明了的线描技法去描绘 心中那些充满神奇与想象的画面。丰富的 想象力是画好线描画的必备条件。 线描画的题材广泛，可以是奇妙的热气球 在空中旅行，也可以是美丽的嫦娥在月宫 起舞，每节课一个主题，每个主题有固定 的创作要求，画面讲求线条的流畅和内容 的丰富。 基础造型训练——线描画（二） 线描画是讲述故事情节的一种常用方法。尽管没有丰富多彩的颜色 给画面做点缀，但是明确的黑白线条也能很好地表达故事中的意境。 用画笔讲故事——春夏秋冬四季的美景 风景画是绘画中常见的内容， 四季的风景是人们最熟悉的和最 利于表现的，让学生归纳和总结 四季里的常见色，然后画关于四 季风景的草图，再配上相关颜色。 通过这样的绘画形式练习了学生 对自然景物描绘的能力，也锻炼 了学生对色彩感知能力的认识。 用画笔讲故事——关于友情的故事 要求学生以动物为主人公讲述关于友情的 故事，故事越多，内容越精彩，绘画时就 越有内容。 要求学生以《新搬来的邻居》为表现主题 进行儿童画创作。 创作要求：主角是两个或两个以上的动物 背景必须要有树木 色彩必须是五种以上的有彩色 要求学生画好图画后，根据自己图画中表 现的情景讲一个完整的故事。 用画笔讲故事——镜子里的世界 这是一个能够引导学生发挥最大想象力的主题创作。 画面有如下的要求： 画的外形受到了限制，必须是圆形的镜子形状。 镜子的内部可以自由发挥，主要表现为外太空 景象或者是想象中的梦幻小屋。 画面的后面要加注相关内容的说明，可以根据 画中的内容简单概括出一个小故事，同班同学 之间可以交流。 色彩人物 人物是儿童画领域里最常见的表现内容之一。学生在人物画学习中要掌握 人物头像画和人物全身画。 人物头像画重点：男与女的性别特点、五官的比例、表情的变化、肤色。 人物全身画重点：人物身长的比例、动作姿势的协调、人与背景的和谐。 图案创作（一） 让学生学习图案创作是培养学生工艺美术 能力的必要手段，学生从不同的纹样和骨 式中加入自己对美的认识来完成最终的创 作。 单独纹样：主要以花卉和植物的多样 变化造型为主。 二方连续：主要以动物或人物的多样 表情与动作变化为主。 图案创作（二） 图案的变化可以有很多种样式，不同的样式结合 不同的卡通形象就变化出受儿童喜欢的图案样式。 图案创作（三） 学前美术除了培养学生的绘画能力之外，也培养学生 用绘画讲故事的能力，在图案创作中，找到一个主角， 然后分格，加入不同的场景，进行故事的创编，这种 训练学生先有主角，再有情节的方式在教学过程中很 适用，作业进步很大。 手工制作（一） 学前手工形式和种类很多，有适合观赏的，也有实用价值较高的。 比如：贺卡和鲜花还有彩泥制作等是属于观赏性的作品，而头饰 和面具却可以用到儿童剧表演和儿童游戏以及舞蹈中，是实用性 比较高的作品。 手工制作（二） 手工制作不仅