[高一数学]1数列电子教案.docVIP

第一课时； 数列的概念1 【教学目标】 知识目标： 了解数列的有关概念； 能力目标： 通过实例引出数列的定义,培养学生的观察能力和归纳能力． 【教学重点】 数列的有关概念； 【教学难点】 培养学生的观察能力和归纳能力． 【教学设计】 通过几个实例讲解数列及其有关概念：项、首项、项数、有穷数列和无穷数列．讲解数列的通项（一般项）和通项公式． 从几个具体实例入手,引出数列的定义.数列是按照一定次序排成的一列数．学生往往不易理解什么是“一定次序”．实际上，不论能否表述出来，只要写出来，就等于给出了“次序”，比如我们随便写出的两列数：2，1，15，3，243，23与1，15，23，2，243，3，就都是按照“一定次序”排成的一列数，因此它们就都是数列，但它们的排列“次序”不一样，因此是不同的数列． 【课时安排】 1课时． 【教学过程】 创设情境 兴趣导入 将正整数从小到大排成一列数为 1，2，3，4，5，…． (1 ) 将2的正整数指数幂从小到大排成一列数为 ． (2 ) 当n从小到大依次取正整数时，的值排成一列数为 -1，1，-1，1，…． (3 ) 取无理数的近似值（四舍五入法），依照有效数字的个数，排成一列数为 3，3.1，3.14，3.141，3.1416，…．