华语文能力分级指标之建立.pdfVIP

發表於「東亞教育評鑑論壇：新興議題及挑戰」國際會議，台灣師範大學，2007 年 10 月20-21 日 華語文能力分級指標之建立 周中天 張莉萍 台師大國語教學中心 主任 台師大國語教學中心助理研究員 摘要 在各國教育體系中，凡屬正式的課程，不論科目，多訂有課程標準、或課程綱要作 為依歸，是課程與教學的最高指導原則 ；然而，對外華語教學領域，臺灣雖有多年的發 展歷史，卻因不在正式學制內，一直沒有 教學或課程綱要，作為教學的指導方針。本研 究第一階段採 文獻分析法，透過查閱網路、書籍、期刊等方式尋找所需文獻，針對中國 《漢語水平等級標準與語法等級大綱》以及美、加、歐洲理事會所採用之ACTFL Guidelines 、CLB 、CEFR這三種外語的能力分級架構 ，進行研析，希望透過資料的系統 化，尋找我國華語文能力分級架構的可行方向 ，目前已研擬 《華語文能力分級綱要》草 案兩個版本。兩個版本均以三等六級為縱向分級結構。第一版本之橫向分類，採用傳統 之聽、說、讀、寫等四項語文技能為軸線，第二版本則採用歐洲理事會 CEFR的理解、 表達、互動、傳達等四項溝通條件分類。本研究第二階段 ，則透過問卷調查及專家諮詢 ， 確定 「華語文能力分級綱要」之敘寫方式 ，並研擬出具體的草案。 透過問卷調查及 座談 諮詢 ，交流意見，大體認為較宜 採用歐洲理事會CEFR的 溝通條件分類法，並尋求與其 它各主要綱要互相參照之可行性。現正依此共識，繼續修訂 《華語文能力分級綱要》草 案，預定本年底前提出正式草案。 關鍵字： 華語教學、語文能力指標、華語文能力分級 1 發表於「東亞教育評鑑論壇：新興議題及挑戰」國際會議，台灣師範大學，2007 年 10 月20-21 日 Proposal of a framework of Chinese language competence scale Abstract The teaching of Chinese as a second language (TCSL) has been in practice in Taiwan for decades. As TCSL has become a major subject not only in Taiwan, but almost worldwide, it is necessary to have a common language competence scale proposed to serve as the basis of TCSL curriculum design, objective setting, teaching implementation, material development, and test and evaluation. This study aims to collect and analyze the several best-known language competence scales and propose a set of “Chinese Language Competence Scale”as a provisional basis for further studies. The study first surveys and examines the literature including some well-known language competence scales, like the HSK Competence Scale and Grammar Outlines, the ACTFL Proficiency Guidelines, the Canadian Language Benchmarks (CLB), and the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). Two versions of the Chinese competence scale