012年最新整理人教版初中会考生物学复习精要1784人阅读.doc

2012年最新整理人教版初中会考生物学复习精要 一、认识生物 ?1、生物的基本特征有： 生物的生活需要营养； ②生物能进行呼吸； ③生物能排出体内产生的废物； ④生物能对外界刺激作出反应； ⑤生物能生长和繁殖； ⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的（病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，靠?寄生?在其它生物细胞内生活）。 ?2、观察是科学探究的基本方法； 调查、实验、收集和分析资料是科学探究的常用方法。 ?3、调查的一般方法与步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调 查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。 ?４、科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→ 表达与交流。实验中要注意?控制变量和设置对照?实验。 ?二、生物圈是所有生物的家 ?1、生物圈 ?①范围是指海平面上、下各10千米，包括大气圈的底部水圈的大部和岩石圈的表面。 岩石圈是人和一切陆生生物的立足点，但能够到达生物圈的各个圈层的是人类。 ?②生物圈为生物的生存提供了基本条件是：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和 一定的生存空间。 ?2、生物与环境的关系 ?①环境对生物的影响 ?影响生物生活的环境因素分为两大类：一类是非生物因素，如光、温度、空气、水等； 另一类是生物因素；生物与生物之间最常见的有：捕食关系：如七星瓢虫捕食蚜虫；竞争关 系：如稻田中的杂草与水稻争夺阳光、养料和水分；合作关系：如蚂蚁合作搬运食物。 ?②生物对环境的适应与影响 ?a.生物适应环境，如生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度达60毫米，旗形 树的树冠像一面旗帜等。 ?b.生物在适应环境的同时也影响环境，如植被多的地方的空气湿度大；蚯蚓使土壤疏松，提高肥力；生活在沙地的植物能防风固沙。 ?3.探究 :光对鼠妇生活的影响 ?①提出问题 :光对鼠妇的生活有影响吗?? ②作出假设 :?鼠妇适于生活在阴湿环境,?光会影响鼠妇的生活。 ?③制定计划 ?④实施计划 ?⑤得出结论 :光对鼠妇的生活有影响。 ?⑥表达与交流 :A.?本实验的变量是光照，除光照外，其它条件均相同 ?B.?一个探究实验一次只能探究一个问题 .C.?用10只鼠妇做实验而不用一只鼠妇做实验，是因为一只鼠妇做实验结果有很大的偶然性, ?用10只鼠妇做实验可以减少误差，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。? 三、生态系统 ?1、定义：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。如一片树林、一块农田、一片草原、一个湖泊，都可以看作一个个生态系统。生物圈是最大的生态系统，生物圈中的生态系统有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 2、组成：生态系统分为生物部分和非生物部分，非生物部分如阳光、空气、水等；生物部分包括：植物－生产者，动物－消费者，细菌和真菌－分解者。 ?3、食物链与食物网：生产者和消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系，这就形成了食物链。许多食物链彼此交错连接形成食物网。 ?4、在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，叫生态平衡。生态系统具有一定的自动调节能力。如乱砍滥伐、过度放牧就会破坏生态平衡。 ?5、在生态系统中，物质和能量是沿着食物链和食物网流动的；某些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且在体内无法排出，这些有毒物质能够沿着食物链不断地积累，营养级别越高，生物数量越少，积累有毒物质越多。 ?6.据图回答下列问题 :?①图中非生物因素除阳光外,?还有空气、温度和水等。 ?②消费者是?昆虫和?鸟。 ?③图中C是分解者，?主要是指细菌和真菌。 ?④图中只有一条食物链：植物→昆虫→鸟 ?7.右图是一个平衡的“金字塔”，ABC分别代表生态系统中各种生物的数量和所占的比例，回答 :?①?A代表植物(生产者),数量最多； ?B代表植食性动物，数量较多； ?C代表食肉性动物，数量较少。 ?②?如果消灭了C,?B会大量繁殖，?数量增多，但过一段时间又会减少。 ??第二单元 ??生物和细胞 ?一、观察细胞的结构 ?（一）显微镜的构造和使用 ?1.放置玻片标本的地方是载物台 .?2.用来调节光线强弱的结构是反光镜和遮光器上的光圈的大小。 ?3.可以转动,上面安放物镜的是转换器 ?4.使镜筒升降范围较大的是粗准焦螺旋，使镜筒升降范围较小的是细准焦螺旋。 ?5.显微镜应放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。 ?6.用显微镜观察标本时，如果要把位于视野右下方的物像移到视野中央，应把玻片标本向右下方移动；若视野内出现一个污点，转动目镜，污点也转动，则污点在目镜上，移动玻 片标本，污点也随之移动，则污点在玻片上，如果前两次都不能移动污点，则污点在物镜上。 ?7.显微镜观察的标本，必须