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015—2016鲁教版语文九年级上册第一单元课件:第1课《沁园春雪》
以上景物确实很美,作者认为还有那种景色是美丽的呢? “山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。” 山、原都是静止的事物,为何写它们“舞”、“驰”? “山舞银蛇,原驰蜡象”的动态描写都有活泼奔放的气势.加上“欲与天公试比高”一句,表现“山”“原”与天相连,更有一种奋发的态势和竞争的活力.山、原都是静止的事物,写它们“舞”、“驰”是化静为动的浪漫想像,诗人情感的跃动,使他眼前的大自然也显得生气勃勃,生动活跃. “须晴日,看红装素裹,分外妖娆。” “须”的意思是等到。表明天还没有晴,所以这句话是虚写。 总结上阕:先总写北方雪景。然后写眼前实景,接着写 想象虚景,虚实结合,动静结合写出了“江山如此多娇”。 江山如此多娇 概括写景 具体写景 想象写景 (实写) (以动写静) (虚写) 热爱祖国大好河山 (写景、抒情) 上阕 千里万里 冰封雪飘 长城--惟余 大河--顿失 山--舞—银 原--驰—蜡 静态 动态 红装素裹 分外妖娆 总 分 实 虚 (抒情) (描写) 须 望 降雪冰冻地区之广 寒冷程度之烈 对偶夸张 对偶比喻 比喻拟人 对革命光明前途的形象预见,表现了革命领袖高瞻远瞩的十大胸怀和乐观精神 简析词的的下阕 下阕:评论历史上人物,歌颂当代无产阶级革命英雄。也可分三层。 第一层承上启下,由描写转入评论历史人物。 “江山如此多娇”,承接上文,再一次赞美祖国山河。“娇”是一种女性美,正与“红装素裹,分外妖娆”相照应。“引无数英雄竞折腰”,引出下文,指出历史上有很多英雄人物,为祖国的壮丽河山而倾倒。两句过渡使全词浑然一体,成为有机的整体。 第二层具体评论历史人物。 一个“惜”字贯穿这一层意思的始终,委婉地指出历代帝王的不足,句句饱含惋惜之情。 “惜”字的意味非常丰富。第一,“惜” 中含褒,以肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄为前提,他们具有雄才大略,对中国历史的发展有过巨大的影响.。第二, “惜”字中有贬,又委婉地批评了这些英雄的不足,批评他们短于“文治”,在政治、思想、文化方面建树不多,个人的文学才华欠缺。 第三, “惜”中寓志,包含后来居上的伟大气概,以及超越历代英雄人物的自信.。 “秦皇汉武”的弱点是“略输文采”。“略”,略微,“输”,差的意思,“文采”指文化方面的才华与成就。意思是说他们在文治方面略嫌不足。“唐宗宋祖”,指出他们的不足是“稍逊风骚”。“稍”是稍微,“逊”差的意思,“风骚”也指文化方面的才华和成就。意思也是说他们在文治方面稍微差一些。而“成吉思汗”,先称他是“一代天骄”,欲抑先扬,再说“只识弯弓射大雕”,只注重武功,而忽视文治。评古是为了论今,这一层有针对性地批评古代帝王的不足,是为了下文更好地歌颂无产阶级革命英雄。 第三层歌颂无产阶级革命英雄。 “俱往矣”一句,有力地结束了对历史的回顾,指出历代帝王都已成为过去。“数风流人物,还看今朝”,称得上能建功立业的英雄的,还要看今天的无产阶级革命英雄。这句是无产阶级和人民大众决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言,这一层是全词的点睛之笔。 总结下阕:评论历史英雄人物, 歌颂当代无产阶级革命英雄。 引无数英雄竞折腰 (议论、抒情) 承上启下,引入论述 具体评论:“惜” 歌颂时代英雄:“数” 歌颂无产阶级英雄 下阕 江山多娇 英雄折腰 秦皇汉武 略输 稍逊 只识 风流人物 还看今朝 (陪衬) 过渡 评史 颂今 评论历史人物,赞美当代无产阶级革命英雄。 唐宗宋祖 成吉思汗 (议论、抒情) 文中提到哪些英雄为江山折腰? 明确:秦始皇(嬴政)、汉武帝(刘彻)宋太祖(赵匡胤)、元太祖(铁木真)。 对于这些英雄人物,作者用了一个“惜”字,“惜”什么呢? 明确:“略输文采,稍逊风骚”。“只识弯弓射大雕。” “惜”中含褒,肯定他们,就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族; “惜”中含贬,在赞扬他们长于武功的同时,委婉指出短于文治的缺点(略输、稍逊、只识); “惜”中寓志,“惜”并不是苛求古前人,蕴含无产阶级后来居上豪迈气概,及超越历代英雄人物的自信 “惜”中含有哪些意思? 1、词的上阕在写景的时候用了什么样的顺序和哪些写法? 2、请指出上阕主要用了哪些修辞方法,有什么好处? . 先总写后分写,先实写后虚写。动景和静景相结合,虚景和实景相结合。 “山舞银蛇,原驰蜡象”运用比喻、拟人手法,化静 为动。 写 法 探 究 承上启下,这一过渡使全词浑然一体,成为有机的整体。 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,丛林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥阔,问苍茫大地,谁主沉浮? 携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪
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