中国教育史-绪论概要.ppt

绪 论 主讲人：裴长安TelE-mail：chapei81@shzu.edu.cn 唐宋以后的中国文化,要讲儒?释?道三家,也就变成三个大店? 佛学像百货店,里面百货杂陈,样样俱全,有钱有时间,就可去逛逛?逛了买东西也可,不买东西也可,根本不去逛也可以,但是社会需要它? 道家则像药店,不生病可以不去,生了病则非去不可?生病就好比变乱时期,要想拨乱反正,就非研究道家不可?道家思想,包括了兵家?纵横家的思想,乃至天文?地理?医药等等无所不包,所以一个国家民族生病,非去这个药店不可? 儒家的孔孟思想则是粮食店,是天天要吃的,“五四运动”的时候,药店不打,百货店也不打,偏要把粮食店打倒? 打倒了粮食店,我们中国人不吃饭,只吃洋面包,这是我们不习惯的,吃久了胃会出毛病的. 一、《中国教育史》的性质 ·史学→专题史（专门史） ·教育科学→教育通史 二、《中国教育史》的内容 ·教材：“教育制度”、“教育思想” ·学术领域：通史、问题史、交流史、关系史 三、《中国教育史》的价值 ·工具价值：古为今用 ·学科价值：去伪存真 四、学习《中国教育史》的意义 ·《中国教育史》的历史 ·为形成教育思维提供素材 中国教育史课程基本内容 第一章