一语文自主学习一.doc

高一语文自主学习一 一、语言文字运用(1分) 4. 下 A．节目已经在电台播出，您能于百忙中有幸受访我们深表感谢。 B.婚礼的请帖已经收到，非常感谢，我一定会拔冗前来参加。  C.希望贵校能求贤若渴，如能有幸入学，本人定会加倍努力。 D.日前向您求教的关于写作问题的回复已收到，受益颇多。 二文言文阅读(22分) C．习知海道曲折 习：学习 D．寿坐蓝玉党死 坐：因……犯罪 7．下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（3分） A．尝团结义兵，以捍乡里 以资政殿学士行 B．亲率士卒与战 然后知是山之特点，不与培塿为类 C．以赫久于海上 激于义而死焉者也 D．久之，封航海侯 予之及于死者，不知其几矣 8．把的句子翻译成现代汉语。(10分) (1) (2) 已又从伐张士诚，进围平江，诸将分门而军。 (3) 会远东漕运方艰，军食后期，帝以为虑。 9．从文中看，张赫的功绩主要体现在哪些方面？请用自己的话概括说明。（3分） 三古诗鉴赏(8分) 阅读下面这首，然后回答问题。 、课外现代文阅读() 阅读下面的文字，完成1题。 (70分) “美在心中”作文 一、审题立意 本次题目形式为“材料加命题”，材料是美国思想家、文学家爱默生的一则名言：“虽然我们走遍世界去寻找美，但是美这东西要不是存在于我们内心，就无从寻找”，命题为“美在心中”。本则材料主要是给命题提供写作思路，不像单纯的材料作文要求学生先审材料提炼观点，审材不当可能导致全文偏题；在行文时只要扣住题目即可，所以降低了审题难度，且文体不限。 从命题“美在心中”这个短语看，行文落笔前应该要做两方面的思考： 一、“美”是什么：从记叙文角度言，就应当着力塑造美的形象、描摹美的事物、展现美的场景、营造美的意境等等，如美德、大自然的美，人与动物之美，个人美，青春美，无私美，奉献美，友谊之美，心灵美，母爱的美；从议论文角度言，就应当深入思考“什么才是真正的美”，?外在美还是内在美；物质美还是精神美；肉体美还是灵魂美；形式美还是内容美等等”。 二、如何表现“在心中”。在谈如何表现前，这里有必要先谈一下对于“在心中”这个短语的两种解读，“美到底在谁的心中”？ 一种解读美在“我”的心中，即在小作者的心中，“我”是亲历者！那么行文的重心就应当着眼于“我”寻找美，发现美的过程，“我”应当是行文落笔的重点，“我”是要占主要篇幅的。从记叙文角度言，就要重点凸显我在寻找美过程中的心理的发展变化。如果可以给个心理变化的结构模式的话，可以是：我先对某种美的不理解甚至排斥；然后通过一个契机（人、事、物），我发现这种美后的欣喜、震撼；进而反省深思这种美对我内里的影响和作用。 从议论文的角度，重在论述应当如何寻找美，向外寻还是向内求？ 另一种则是美在“他（她）”的心中，即他（她）是一个心灵美的人，简而言之，美在心中=内心美！这种解读，从记叙文角度言，行文的重点和主要篇幅就在那个内心美的他（她）上，“我”只是个见证者，如果也可以给个行文模式的话：无外乎“我”见到一个外相丑陋之人（描写其外貌＼穿着丑陋等），后来“我”看到该丑人的言行很美好很善良很崇高（描写该丑人之言行），然后“我”发现丑人不丑，因为美在他（她）心中。 从议论文角度言，更多是论述什么是真正的美？外相美还是内在美？自然多以举例论证来阐述内在美才是真正的美。 比较这两种解读，大家会发现后一种的“美在心中”，就记叙文而言几乎很少触及“我”的内心感受，没有深入关注内心体验。就议论文言，也仅停留在观点的举例阐明上，没有前一种“美在心中”的记叙论述会显得更深入深刻些。若再结