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2018吉林省特岗教师招聘考试生物全真模拟卷一 参考答案及解析 第一部分 《教育基础知识》 一、判断题 1.【答案】×。解析：《义务教育法》第二条规定：“义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。”这决定了义务教育的强制性，而非为高一级学校输送优质生源。 2.【答案】×。 3.【答案】√。 4.【答案】×。 5.【答案】√。 6.【答案】×。 7.【答案】×。 8.【答案】√。解析：直觉思维是人脑对事物整体及其本质直接领悟的思维活动，它表现在对事物及其关系的敏锐、迅速地识别和整体地把握。灵感现象就是直接思维的结果。 9.【答案】×。 10.【答案】×。解析：首先，抑郁质是人的气质而非性格；其次，气质只有类型的分别，而没有优劣之分。 二、选择题 11.【答案】D。 12.【答案】B。 13.【答案】B。 14.【答案】B。解析：情绪记忆是以过去体验过的情绪情感为内容的记忆。例如，学生对接到理想大学录取通知书时愉快心情的记忆。情绪记忆的映象有时比其它形式的记忆映象更持久，往往是一次形成而经久不忘，甚至终生难忘。 15.【答案】A。解析：本题考查的是桑代克的联结主义学习理论。其中，准备律，在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。由于学生缺少准备，搞突击考试会造成极大的心理压力，打击学生的学习积极性。 16.【答案】B。解析：利用记忆术的策略为精细加工策略。 17.【答案】B。 18.【答案】D。 19.【答案】A。 20.【答案】B。 三、简答题 21.【参考答案】 （1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者； （2）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者； （3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者； （4）从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。 22.【参考答案】 维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。 维果斯基特别提出：“教学应当走在发展的前面”。即教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区。 四、论述题 23.【参考答案】 （1）依据个体身心发展的顺序性，要求教育过程中要循序渐进； （2）依据个体身心发展的阶段性，要求教育过程中不搞一刀切； （3）依据个体身心发展的不平衡性，要求教育过程中要抓关键期； （4）依据个体身心发展的互补性，要求教育过程中要扬长避短； （5）依据个体身心发展的差异性，要求教育过程中要因材施教。 五、案例分析题 24.【参考答案】 首先，教师体现了道德素养中关爱学生，学生在公开课上不愿读课文的时候，教师给学生保持沉默的权利，没有因为学生在公开课上大胆地表达自己的思想而去批评学生。教师把学生作为学习的主体，而不是自己公开课的配合者，充分尊重学生，体现了关爱学生的要求； 其次，教师体现了能力素养中较高的教育机智，材料中教师面对突发问题，能够迅速果断，并且采取巧妙的方式处理，体现了对突发事件的应急处理能力； 第三，教师体现了心理素养中健康的心态，材料中当学生对课堂提问有异议，教师没有生气，反而一直微笑着面对学生，耐心等待学生之后的表现，体现了良好的心理素养。 第二部分 学科知识 一、判断题 1.【答案】√。解析：生物共有五类，动物、植物、真菌、细菌、病毒，五类生物中，只有病毒没有细胞结构，病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。 2.【答案】×。解析：植物细胞内的能量转换器有叶绿体和线粒体两种；动物细胞内只有线粒体一种。叶绿体是绿色植物所特有的，是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。植物细胞和动物细胞都含有线粒体，线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，供给细胞生命活动的需要，为细胞的生命活动提供能量。 3.【答案】√。解析：一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根、茎、叶属于营养器官；花、果实和种子属于生殖器官。 4.【答案】√。解析：被子植物通常称为绿色开花植物，常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。植物的六大器官中，根、茎、叶与植物体生长过程中的营养物质的吸收，有机物的制造有关，利于植株的生长，称作营养器官。花、果实和种子与植物的繁衍有关，称作生殖器官。葡萄属于果实，是植物的生殖器官。 5.【答案】×。解析：无论双子叶植物还是单子叶植物的