二政治 2.4.1世界是物质的课件.ppt

孔隆教育 孔隆教育 第四课 探究世界的本质 科目一考试 / 2016年科目一模拟考试题科目二考试 2016年科目二考试技巧、考试内容、考试视频科目三考试 / 实际道路考试技巧 科目四考试 / 安全文明驾驶常识考试 最新试题 * 最近，我们在《物理》上学习了“电荷”的相关知识，电荷和我们所知道的磁场、超声波、紫外线等这些我们看不见摸不着的东西，是否属于物质范畴？ 结论1：物质不等于看得见摸得着的东西 我们说电荷、磁场、紫外线等属于物质的范畴，但是能不能说它们就是物质呢？为什么？ 结论2：物质不等于具体的物质形态 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。据此回答1～2题。 1、这里的“客观实在”是 ( ) A．世界上万事万物相加的总和 B．自然界中客观事物的共同属性 C．所有有形的物体 D．万事万物共同的属性 2、下列选项属于物质范畴的是( ) ①人脑 ②基本路线 ③生产关系 ④思想观念 ⑤国家 ⑥辩证唯物主义 A．①③⑤ B .②④⑥ C．③⑤⑥ D．②③⑤ 泰勒斯：希腊七贤之一，西方思想史上第一个有记载有名字留下来的思想家。“科学和哲学之祖”，泰勒斯是古希腊及西方第一个自然科学家和哲学家。在数学、天文学等方面均有建树。泰勒斯的哲学观点用一句话来总结就是“水生万物，万物复归于水”，他认为世界本原是水。古希腊七贤每人都有一句特别有名的格言，而他的格言就是：“水是最好的”。 问题：泰勒斯的观点属于哪一哲学流派？这一哲学流派的优点和局限性有哪些？（可结合我们所学习的物质概念来分析） 【总结感悟】：理解物质概念就要从一般的本质和规律来思考，用囊括一切的思维方式来辨别，用抽象的思维来分析。 今后我们所学习的哲学道理，同样要运用这一思维方式，不可拘泥于一事一物，而形成的理论却又适用于所有领域。 唯有凌绝顶之上，方能览众山之小！ 二、扩展宽度，分析“世界统一于其物质性” ---海上生明月 天涯共此时 1、教材是从几个角度来论证世界的物质性的？你觉得是否全面、科学？ 自然界 人类社会 人的意识 世界 2、看视频《人类的产生》，结合教材思考为什么说人类社会具有物质性？ 漫画是怎样体现人类社会的物质性的？ 生产方式是客观的。人们不能随意选择生产关系， 只能选择与当时生产力相适应的生产关系，不能滞后或超越当时的生产力水平。 3、能说人的意识是物质的，或者具有物质性吗？ 人的意识从一开始就是社会的产物，是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。它离不开物质。 自然界 人类社会 人的意识 世界 －－自然界的一切事物都是统一的物质世界的组成部分 －－是物质世界长期发展的产物＋是一个客观的物质体系 －－一开始就是社会的产物，是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的 世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性 【总结感悟】：在哲学的学习中，当我们分析某一问题时候，要注意多角度、全面的考虑。否则容易导致观点的失之偏颇。如世界物质性的分析就是如此。 在今后的学习中，分析问题还要注意时空的限制，明确当时当地之情景，做到既结合实际，又合理预测。 希望我们通过哲学的学习，能够共享一轮明月,共品哲学之美！ 三、挖掘深度，世界物质性的哲学道理分析 --博观而约取，厚积而薄发 1、回顾： （1）什么是世界观？哲学与世界观是什么关系？ （2）什么是方法论？世界观与方法论是什么关系？ 2、升华： 本节课我们所了解的一个重要的世界观是什么？根据我们本节课所学习的世界观，其方法论应该是什么？ 世界观---- 世界的真正统一性在于它的物质性 方法论---- 我们要从客观实际出发，实事求是。 尊重自然界的物质性，正确处理人与自然的关系。 请运用本节课所学知识来分析以下内容，它们是如何体现世界的物质性的？分四组同学解析，组长为各科（语文、历史、地理、生物）课代表，讨论完毕需指定发言人。学案上为同学们刚刚学习的篇目，如不好理解，也可自选近期所学篇目进行分析。 摒弃学科成见，实现互通有无，广泛涉猎，用心思考，你获得的将是是整个世界。