中外教育史1-2章概要.pptVIP

中外学前教育史 第一章 中国原始社会和奴隶社会的学前教育 教学目的和要求： 1.了解原始社会、奴隶社会儿童教育的特点；明确原始社会的学前教育形式主要是儿童公育，奴隶社会的学前教育主要是天子宫廷内的学前教育。 2.了解我国是世界上最早实施胎教的国家及我国古代胎教思想的产生发展历史。 3.掌握我国古代胎教的作用、目的、内容与方法。  第一节 中国原始社会的儿童教育 一、儿童社会公育的实施 （一）儿童教育的基本形式——社会公育（原因？） （二）教育内容： 生活劳动教育；思想教育（道德、宗教教育）；审美教育；军事教育； 二、儿童公育机构的产生 （一）古代文献中所记载的最早的学校类型有两种： 第一种是“成均” ，本义是指平坦、宽阔的场地。 第二种是“庠”，被认为是传说中虞舜时代的学校。 （二）原始社会儿童教育的特点 1.对儿童实施公育； 2.原始群落的老人是教育者； 3.教育内容简单； 4.教育方法----观察模仿和口传身授为主； 第二节 中国奴隶社会的学前教育 思考：学校教育出现的原因？ 生产力的发展；国家机构的建立；文字的出现； 一、奴隶社会学前教育计划的制定 《礼记·内则》是中国最早的学前教育计划，内容丰富，符合儿童身心发展规律，是我国当时学前教育发展的一个标志。 “子能食食，教以右手；能言，