儿教育之父陈鹤琴.ppt

陈鹤琴1892-1982 我国现代著名的教育家，尤其是我国著名的儿童教育专家，在开拓中国现代幼儿教育事业上有突出贡献。 乳儿时期，儿童的生活已开始从新生时的发射生活范围而发展为许多复杂的、联合的运动的范围。这个时期儿童各种动作十分重要，特别是坐、立、爬行等动作的发展，是儿童后来独自站立、行走、跳跑的基础。 关于动作的教育，就是儿童身体筋肉活动时，所应受的指导 与维护。为了便于儿童的动作，这时期儿童衣服要合乎卫生、舒适、自由、方便，使孩子觉得愉快。 对于优良情绪的培养，在这个时期也很重要。因为一个成人的情绪表现，有许多都是由他幼小时代的情绪生活来决定的。若养成了不良的情绪反应，纠正方法有隔离法、抑制法、同化法、更替法等。 （一）政治思想方面 首先，教师必须到做到热爱祖国，认识当前中国文化教育建设的方针，紧跟时代的步伐。作为一名教师，要明白自己的主要任务是提高人民的文化水平，培养国家建设人才，发展为人民服务的思想。 其次，作为一名幼儿园教师，对待每位孩子，都要一视同仁，而不能因为某些原因（如行为规范不好、智力发展缓慢等）而对他们视而不见或者不闻不问，相反的，应该要对他们付出更多的关心和爱护。 再则，作为一名幼儿园教师，对于自己的重要任务要有一个明确的认识。即无论在日常生活上还是在各项教学活动中，要培养孩子优秀的社会公德，帮助孩子们养成爱劳动的好习惯，才能体会到劳动人民的伟大，才会珍惜劳动人民的成果，才会爱护劳动人民说创造的公共财物等等。对于其他方面的教育，也都一一渗透在一日活动中。 （二）业务修养方面 首先要了解自身的任务是伟大艰巨的，幼儿教师应该成为改造家庭教育的助手。要有扎实的专业技能。音乐、美术、舞蹈等等，这些专业技能对于幼儿园教师至关重要。比如唱歌，爱唱歌是儿童的天性。一个五六个月的孩子就会咿呀咿呀的发出声音。所以做教师的一定要会唱歌，才能满足孩子的欲望，陶冶他们的性情。教师掌握的专业技能越多，给予孩子的也就越多，他们的兴趣爱好也会越来越多，理论结合实践，发展也就会越来越好。 其次，要有一定的理论知识，这是成为一名好的幼儿园教师的基础。不管是运动、学习、生活、游戏中的哪个活动，想要使活动顺利的展开，理论知识是前提。只有在了解和知晓的情况下，才会有适合孩子年龄特点发展的好的活动产生，对他们的成长也是最有利和有效的。“一切为儿童”，这是陈鹤琴先生所呼吁的，也是我们的终极目标。 （四）在优良品质方面 热爱儿童：陈鹤琴先生的一生的为人、工作、科研以及事业，用他自己的话概括就是“我爱儿童，儿童也爱我。”因为热爱儿童，所以儿童也喜欢他。 态度：对人，要做到和蔼可亲、不发脾气，并乐意去主动地帮助别人。但对自己，要做到不自私，并适时地进行自我批评，化压力为动力，快速地成长。 公平地对待儿童，能使教师在儿童心目中树立良好的形象。 对工作，要有高度的热情，决不灰心，振作精神，努力克服困难，为了自己的理想，更为了儿童的发展而努力。 对同事必须合作 1、儿童健康活动，包括饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散步等； 2、儿童社会活动，包括朝夕会、周会、纪念日集会、每天的谈话，以及政治常识等； 3、儿童科学活动，包括植物之培植、动物之饲养、自然现象的研讨、当地自然环境的认识等； 4、儿童艺术活动，包括音乐（唱歌、节奏、欣赏）、图画、手工等； 5、儿童语文活动，包括故事、儿歌、谜语、读法等。 （一）幼儿园的保教内容 陈鹤琴对幼稚园的保教内容进行长期的实验研究，他以五指活动来概括幼稚园的保教内容。依据儿童身心的发展，五指活动在儿童生活中结成了一个教育网,表现为五方面的活动： （二）保教原则、方法 陈鹤琴主张培养儿童的创造精神和独立生活能力，主张儿童到大自然大社会中去学习，因为儿童好动作，好思考，因而他极力提倡尽量使儿童与客观外界接触。从“做”当中，使儿童在肌肉方面、感觉方面、神经方面得到发展，促进身体的发育、智慧的增长。 从“做”当中，孩子获得身心全面发展，手脑并用，这就是他教育儿童最重要的原则和方法。 陈鹤琴创立了“活教育”的理论，在《活教育的教学原则》一书中，提出下列具体意见： 1、凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做； 2、凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想； 3、你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学； 4、鼓励儿童去发现他自己的世界； 5、积极的鼓励胜于消极的制裁； 6、大自然大社会是我们的活教材； 7、用比较教学法； 8、用比赛的方法来增进学习效率； 9、积极的暗示胜于消极的命令； 10、用替代教学法； 11、注意环境，利用环境； 12、分组学习，共同研究； 13、教学要游戏化； 14、教学要故事化； 15、教师教教师； 16、儿