2007-2012级成都市初中毕业会考试题分类-2010.3.23.docVIP

成都市初2007-2010级初中毕业考试 生物试题知识点分类 （考试时间：60分钟，满分：100分） 　　七年级上册 　第1单元 认识生命 第一章、生命的世界 第2章 探索生命 第1节? 生物学是探索生命的科学 第2节? 生物学研究的基本方法（探究实验） 　　 第2单元 生物体的结构层次 第3章 细胞是生命活动的单位 第4章 生物体的结构层次 　　 第3单元 生物圈中的绿色植物 　　第5章 绿色开花植物的生活方式 第1节? 光合作用 1、光合作用的条件、场所、原料、产物 2、光合作用的实质和意义 4-2．为研究阳光对绿叶合成淀粉的作用，同学们曾做过如下实验案。（8分）（2007） 一、材料用具（略） 二、实验方法与步骤 ⑴ 实验前2～3d，把盆栽的天竺葵放于暗处。 ⑵ 用不透光纸从上下两面盖住叶片的一部分（见下图），然后将盆栽天竺葵移到阳光下照射。 ⑶ 几小时后，摘下这片部分遮光的叶片，去掉遮光的纸片。 ⑷ 把这一叶片反复如盛有酒精的小烧杯里，隔水加热，待叶片由绿色变成黄白色后，取出叶片用清水漂洗。 ⑸ 将漂洗后的叶片平铺在培养皿中，滴加几滴碘液，片刻后，用清水去碘液，观察叶片的变化。 分析实验，回答一下问题： ⑴ 在合格试验中，你观察到的实验现象是，叶片上被遮光纸盖住的部分遇碘液 不变成蓝色 ，未盖住的部分遇碘液 变成蓝色 。 ⑵ 这个实验中有几个变量？ 一个 ，它是 阳光（光） 。 ⑶ 这个实验方案中是否设计了对照实验？那么该实验方案如何说明实验的结果？ 设计了，将一片一部分遮光，一部分不遮光进行对照，见光部分产生淀粉，遇碘液变成蓝色，不见光部分不产生淀粉，遇碘液不变成蓝色，说明光是一片合成淀粉的必要条件。 第2节? 呼吸作用 第3节? 吸收作用 第4节? 蒸腾作用 4-2． 为了探究叶片是否是植物完成蒸腾作用的主要器官，某研究小组的同学，设计了如下实验方案。（10分）（2008） 首先，从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条。将一个枝条插入A试管中，将另一枝条上叶片全部剪去，并在切口处涂上凡士林后插入B试管中，在两个相同试管中加等量的清水，并在水面上滴少许植物油，然后，用透明塑料袋分别套在两个试管上，扎紧塑料袋口。（见下图） 将上述A、B两套装置同时放 在有阳光、温暖的相同地方， 数小时后，观察发生的实验现 象。试问： ⑴ 该实验小组设置B装置的目的是： 作为实验的对照组，确保实验变量的单一 （3分）。 ⑵ 在两个试管内的睡眠上滴少许植物油的目的是 防止试管内水分的蒸发，干扰实验现象 （3分） 。 ⑶ 若要探究光照对植物蒸腾作用的影响，可在以上那个实验方案的基础之上，做怎样的改进？ 增加一个与A装置相同的实验装置C，将C装置置于黑暗、温暖的地方，数小时后，观察和比较A、C装置的实验现象。（4分） 4-2．为探究植物完成蒸腾作用的主要器官，某研究小组的同学，设计了如下实验方案。（8分）（2010） 首先，从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条。将一个枝条插入A试管中，将一枝条上叶片全部剪去，并在切口处涂上凡士林后插入B试管中，在两个相同试管中加等量的清水，并在水面上滴少许植物油，然后，用透明塑料袋分别套在两个试管上，扎紧塑料袋口。（见下图） 将上述A、B两套装置同时放在有阳光、温暖的相同地方，数小时后，观察发生的实验现象。 认真阅读以上实验方案，并回答以下 问题： ⑴ 以上实验方案的实验假设是： 叶片式植物蒸腾作用主要器官 ⑵ 这个实验中有几个变量？ 1 ，它是 有无叶片 。 ⑶ 实验中，同学们为什么要取大体相同的两个枝条，在两个相同的试管中加入等量的清水，以及将A、B装置同时放在有阳光、温暖的相同地方？ 遵循单一变量原则 第5节? 运输作用 　　第6章 绿色开花植物的生活史 第1节? 种子萌发形成幼苗 3-2． 为探究种子萌发的外部条件，某研究生物课外活动小组的同学设计了如下实验方案。（8分） （2009） 【材料用具】略 【方法步骤】 ① 在4个洁净的罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签，并将罐头瓶放倒。 ② 在4个瓶中各放入2张餐巾纸，并在餐巾纸上均匀放上10粒绿豆种子，然后依照下表中处理方式操作。 编号 内容 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 处 理 方 式 拧上瓶盖 洒入足量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧上瓶盖 倒入较多量的清水，使种子完全淹没在水中，然后拧上瓶盖 洒入足量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧上瓶盖 置于