北师大版《探索与发现(四)》.docVIP

探索与发现（四） ——商不变的规律 前吴福和希望小学 盛礼进 教学内容：北师大版小学数学四上第75-76页商不变的规律 教学目标： 1、经历探索的过程。发现并掌握商不变的规律。 2、能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。 3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较、抽象、概括和发散思维的能力。 4、通过体会“变”与“不变”的数学现象，引导学生感受辩证唯物主义的思想。 重点：理解探索与发现商不变的规律 难点：归纳商不变的规律的过程 教学过程： 一、创设情景： 1、出示汽车在高速公路上匀速行驶的记录表，提问：你能算出每个时间段汽车的速度吗？怎么算的？从表格中你发现了什么？ 2、分小组探究、分工合作完成。 行驶路程/千米 4 8 32 64 行驶时间/分 2 4 16 32 行驶速度千米/分 二、合作探究，发现规律 1、学生交流发现。 2、引导学生观察，比较从表格中发现什么规律？ 3、根据你的发现，说说表格的空格栏还可以怎样填？你是怎样想的？ 4、小结：当汽车行驶的路程和和时间同时扩大或缩小相同的倍数时，速度不变。 6、出示： （1）8÷2= （2）80÷20= （3）800÷200= （4）8000÷2000= 先算一算上这些题目，小组讨论交流有什么发现？让学生从上到下看并说从第一题到第二题被除数和除数怎样变化，商怎样。…… 总结被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变的规律。 6、你能编写类似的算式吗？同桌交流。 8、要使商不变，被除数和除数都乘0或者除以0可以吗？如：6÷3=（6×0）÷（3×0），6÷3=（6÷0）÷（3÷0）为什么？同桌讨论。 三、知识应用 1、根据每组第一个算式的结果，直接写出第二、第三个算式的得数 （1）18÷6=3 （2）480÷10=48 （18×2）÷（6×2）= （480÷2）÷（10÷2）= （18×3）÷（6×3）= （480÷5）÷（10÷5）= 2、填一填 24÷6=（24×3）÷（6×□） 24÷6=（24×□）÷（6×□） 360÷30=（360÷2）÷（30÷□） 360÷30=（360÷□）÷（30÷□） a÷b=（a÷10）÷（b÷□） 3、判一判 ⑴350÷50=（350÷10）÷（50÷10） （ ） ⑵900÷18=（900÷9）÷18 （ ） ⑶180÷15=（180÷3）÷（15÷15） （ ） ⑷400÷80=400÷（80÷10） （ ） 4、仔细观察以下两个竖式，想想为什么可以这样做？ 出示950÷50的两个竖式 5、算一算 240÷30 80÷20 4800÷400 12000÷4000 24000÷300 14000÷200 四、全课小结 今天，你收获？ n个0 n个0