第八章-明朝.pptVIP

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2018-03-08 发布于河北
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第八章-明朝.ppt

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第八章-明朝

（二）明代的国子监教育 1、教师和学生（1）教官分工的精密化。（2）学生来源的多样化 2、教学制度——积分法、监生历事制度 3、考勤制度——设“勘合簿”和“出恭入敬牌”。教官编制和分工管理人员：祭酒：总管监务大事的正职。司业：协调各馆课程的副职。监丞：督察教官，监生的总管。教学人员：博士、助教、学正，学录教辅后勤人员：典簿，管理文书和钱粮出纳典籍，管理书库和书籍掌撰，管理师生伙食。监生的来源举监：在京会试落第的举人，由翰林院择其优秀者送入国子监；贡监：从各地方官学选送到国子监的学生；荫监：三品官以上子弟或功臣，外戚子弟；例监：百姓捐资纳粮于国家后，政府特许其子弟入学的，又称“民生”。 * *