安驾庄镇民族小学推进综合方案.doc

安驾庄镇民族小学 关于深入推进综合实践活动课程实施 全面提升学生综合素质的方案 综合实践活动课程是国家规定的必修课程。开展好综合实践活动，对于全面提升学生综合素质具有十分重要的意义。山东省综合实践活动现场观摩研讨会在我市的成功召开，全面展示了近几年来我市综合实践活动课程实施的丰硕成果。为全面贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，落实市委单传海书记在全市第28个教师节庆祝大会上提出的“学业要提升，素质更要全面提升”的要求，根据《肥城市教育局关于深入推进综合实践活动课程实施全面提升学生综合素质的意见》结合我校实际，特制定本方案。 一、实施目标 进一步密切学生与生活的联系、与社会的联系，提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，发展学生的创新精神和实践能力，培养学生良好的个性品质及社会责任感，全面提升学生综合素质。 小学段总目标：密切学生与生活的联系，体验自我成长的快乐，关心自然和社会存在的问题，培养学生的创新意识和实践操作能力。 二、推进措施 1、整体构建，优化综合实践活动课程的内容和设置 充分利用学校、社区优势，对课程进行整体构建，既满足学生兴趣需要，又体现学校办学特色。整合各领域的课程内容。将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域进行融合渗透，实现整合。以六大主题为核心的课程内容。设立具有地方特点的六大主题，即国际理解、资讯科技、健康安全、环境保护、社区参与、生活经营，围绕主题目标设计相关专题活动。以学科拓展为主的课程内容。结合学科教学，通过课堂学习、课外活动、课程资源开发等，实现学科内容课内外整合，并以主题性、实践性活动等形式加以拓展。整合校本课程的课程内容。在一定条件下，学校可以把综合实践活动课程的实施与校本课程的开发进行整合。其他非指定领域的课程内容。包括班队社团活动、学校传统活动、课外小组活动等等，这些活动可以与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设。 2、科学配置，强化综合实践活动课程教师的培训和培养 教师的专业能力是关系到综合实践活动课程实施质量的重要因素。因此学校主要从以下几方面入手：一是建立一支专兼职相结合的综合实践活动课程教师队伍。根据实际情况，合理安排综合实践活动课程指导教师的岗位设置，鼓励教师为学生开展综合实践活动提供指导和服务。鼓励有特长的教师向综合实践活动课程的专职指导教师方向发展。也可从社会上聘任综合实践活动课程的辅导教师，逐步建立一支相对稳定的综合实践活动课程的专兼职相结合的指导教师队伍。二是强化培训，提升教师的专业技能。学校积极开展校本培训，使教师能够把握综合实践活动课程的目标和原则，掌握课程实施中的各种方法，不断提升课程实施的执行能力。建立校本教研机制，通过开展校本教研活动，不断提高课程开发与实施的有效性。鼓励综合实践活动教师参加教师进修学校举办的综合实践活动课程教师的专业能力培训。 3、合理安排，落实综合实践活动课程的课时与效果 根据国家《综合实践活动实施指导纲要》和《山东省义务教育阶段课程安排表》要求，综合实践活动课程三至四年级每周2课时，五至六年级每周3课时；根据需要，课时可做到集中使用与分散使用相结合，在保证基本课时总数的前提下给予学生弹性的时空环境，注意双休日、节假日等课外时间的利用。为保证实施效果，一要紧密联系学生的生活经验和社会发展实际。综合实践的活动项目、活动主题或活动课题的确定，要尽可能贴近生活、贴近学生经验、贴近社会现实，为学生创造开放的活动时间和空间。二要处理好学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系。倡导学生自主选择课题，培养学生从生活中发现感兴趣的问题的能力，坚持亲身体验的学习方法。对学生的实践活动，教师要加以有效指导，并确保学生安全。三要处理好综合实践活动开展与学校特色创建的关系。学校应结合自身实际，充分利用综合实践活动实施过程中生成的有价值的资源，进行主题性、系统性开发，使综合实践活动课程实施成为特色学校创建的有效载体。 4、广泛挖掘，注重综合实践活动课程资源的开发和利用 综合实践活动课程是一门实践性很强的课程。一要加强学校内部的课程资源建设，为综合实践活动课程实施提供必要的载体。二要充分发挥学校当地的资源优势，通过政策引导和机制建设，争取社会力量支持等多种方式开发和利用一切可以服务综合实践活动课程的社会性资源，并努力形成共建共享机制。三要结合自身实际和课程需要，有目的、有计划地开发并形成有特色、稳定的资源群。四要积极开展课程资源开发与管理的研究，通过多种形式帮助一线教师提升课程资源开发、利用的能力。 5、不断探索，创新综合实践活动课程的开设和实施 综合实践活动课程的实施为加强课程与社会、科技、学生发展的联系，培养学生的创新精神和实践能力，提供了广阔的发展空间。一要多方式开展综合实践活动。进一步明确学校、教师和学生在综合