高中地理同步课件：3.2农业区位因素与农业地域类型29张（湘教版必修2）说课[ 高考].pptVIP

* （第一课时） 必修Ⅱ第三章第二节 农业区位因素与农业地域类型 说课内容 教材分析与处理 设计理念 学情分析 教学目标、重难点 教学过程 教学方法 农业区 位因素 课程标准 分析农业区位因素 1 知道农业的区位因素 2 分析各因素如何影响农业区位选择 3 掌握分析某地农业区位条件的方法 教材地位 承上启下 1 解决实际问题 2 体现课程理念 3 彰显地理学科特征 4 教材分析与处理 课前预习阅读，课上总结提升。 引入实例，选取图文资料，引导学生探究、发现。 选取部分内容进行教学效果评价。 正文 阅读 活动 学情分析 知识 学生已具有基本的知识储备（区域地理、自然地理、区位） 经验 对农业生产活动比较熟悉，感性体验丰富 认知 思想活跃且乐于探究，但缺乏相应的地理思维能力 教材 椰枣 学生体验 图文资料 教学资源 教学目标 知识与技能 1.通过品尝椰枣，判读枣椰树的景观图，深度思考问题。 2.通过自主阅读和角色扮演活动“我是庄园主”。 3.分析赵县梨果业的优势条件。 1.分析影响农业生产的自然区位因素。 2.分析影响农业生产的社会经济和科学技术因素。 3.掌握分析农业区位因素的方法。 1.激发探究地理问题的兴趣和积极性，培养求真、求实的科学态度。 2.形成农业可持续发展的理念。 3.增强关心、热爱家乡的情感。 过程与方法 情感、态度与价值观 教学重难点