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作文训练;;;材料作文： 2011年10月13日下午5点30分，广东2岁女童小悦悦在过马路时不慎被一辆面包车撞倒并两度碾压，肇事车辆逃逸，随后开来的另一辆车从已经被碾压过的女童身上再次开了过去。此后的七分钟内，有十八个人从女童身边经过，都对此冷眼漠视，只有最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手。此事引发网友广泛热议，网友们纷纷指责那十几个路人。但也有网友指出，我们总是站在道德高地上指责别人，却很少自我反思：“我做了力所能及的事吗？我是不是也会因恐惧、畏惧让自己的良知、底线一再退让？”;材料作文： 2011年10月13日下午5点30分，广东2岁女童小悦悦在过马路时不慎被一辆面包车撞倒并两度碾压，肇事车辆逃逸，随后开来的另一辆车从已经被碾压过的女童身上再次开了过去。此后的七分钟内，有十八个人从女童身边经过，都对此冷眼漠视，只有最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手。此事引发网友广泛热议，网友们纷纷指责那十几个路人。但也有网友指出，我们总是站在道德高地上指责别人，却很少自我反思：“我做了力所能及的事吗？我是不是也会因恐惧、畏惧让自己的良知、底线一再退让？”;你认为哪个题目好？并说说理由。;一，标题;当堂演练;二，凤头（一见钟情）;几种开篇破题的方法;;阐释法的核心——对话题中心词进行说文解字;阐释题目 切入主题;阐释题目 切入主题;阐释题目 切入主题;小结;;引用诗词名言 略显文采（2011山东 《这世界需要你》）;引用诗词名言 略显文采（2010山东 《阴影之美》）;引用诗词名言 略显文采（2009北京一模 《路径》）;引用诗词名言 略显文采;当堂演练：修改例文开头;当堂演练：修改例文开头;当堂演练：修改例文开头;;一问一答 吸引读者;课堂演练;课堂演练;一问一答 吸引读者;;并列式结构模式：;07年山东卷 时间不会使记忆风化花开两岸; 记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出了迷人的花。　　 还记得那个叫李春燕的汉族女子，嫁入苗寨，从此便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊脚楼，她昏黄灯光下整理欠条的背影，她急步于山寨间行医治病的身姿一次次地出现在我的???忆中，时间越久，越给我长久的感动。她的无私，她的奉献，她的坚持就如同一朵玫瑰，散发着大爱的芬芳，弥漫在记忆里，时间越久越浓郁。; 记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘散到更远的地方。　　还记得记忆中那个叫王雪原的男子，毅然站出来揭开医药费的黑幕，不惧丢掉工作，不惧恐吓与报复，他让丑行暴露于光明之下，正义得到伸张，他的壮举让我们拥有了今天更为透明的医疗费用制度。他的勇敢，他的牺牲，他就如同一支清濯的莲花，散发着大义的芬芳，弥漫于记忆中，时间越长越浓烈。; 记忆是时间长河两岸的繁花，时间不仅不曾让它们风化，还给了它们滋养，让它们愈加美丽。　　还记得一人一马的邮路上的王顺友，教我敬业；还记得为友守墓30年的陈健，教我守诺；还记得舞出千手观音的邰丽华，教我不屈；还记得生命中无数帮助过我的人，教会我爱……他们都是记忆长河旁的花，用馨香沐浴着我。他们教给我的，都成了我一生的财富，它们不会被风化，而会随时间的风、时间的流水传到心底，浸润全身，恩泽我的一生。; 这些让我感动，让我成长的记忆永远不会被风化。相反，它们会在时间长河的两岸开满迷人的花，装点我的人生。　　花开两岸，记忆永存。 ;递进式结构（设问导思，是一条向纵深拓展的路：） 基本模式：是什么（概念） 为什么（原因） 怎么办（方法） 会怎样（意义、作用、结果） ;要钻牛角尖（中心论点）;学生例文《守住最后的良知》;学生例文《守住最后的良知》;注意点;引论（提出论点） 论点 论据（事实、论据） 小结 本论 对照 论点 论据（事实、论据） 小结 结论（评析照应） ;分论点1：有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。 分论点2：没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。;注意点:;评论式结构模式;学生例文《救赎自我》;建议：; 掌握了以上分解方式，写作时既能集中阐述中心论点，防止走题现象，又能充分地调动思维，向深度与广度推进，使文章摇曳多姿。;;;;;