补充-中西方文化的差异及其对企业管理的影响.pptVIP

人是一切事业能否取得成功的决定因素。而每个个体的价值观、思维模式、行为习惯等又受其成长环境（文化）的影响。因此，跨国公司的组织管理，必须考虑不同国家和地区之间的文化背景因素。 一、西方文化的起源和特点 契约，平等和博爱思想是西方文化的精神核心。在西方企业里，同事相互称呼英文名，而中国公司内部一般就不能直呼其名，尤其是对领导，用的多的称呼，一般是王总，张总等。 在微软公司的员工休息室每周都放电影给员工看，普通员工先到就坐第一排看电影，就算比尔盖茨来了，也基本不会有人站起来让座或刻意逢迎，他也就是坐在后排安静的欣赏电影。 西方基本不会把职位或财富上的差异带入对人格的歧视，强调的还是平等。关于契约，我们看到最多的是西方人习惯遵守习俗和规章制度，在西方，如果有行人穿越马路，不管是红灯还是绿灯，所有的车辆都自觉停下来等候，待行人过完马路，他们再重新启动汽车前行，这充分体现了西方文化的契约精神，西方人认为如果不遵守契约和规章制度，自己一定会得到上帝的惩罚。 秩序和体力哪个更强大？ 秩序和马力哪个更强大？ 西方文化实际上是通过虚拟的上帝建立所有人共同的精神信仰，通过鼓励平等，自由，人权的个体主义解决方案来达成集体的平衡。因为每个人都是平等，独立的，大家需要尊重每个人的权利和自由，这也是为什么西方的教育从小就鼓励个人积极的表达自己的观点，通过辩论，游说让他人接受自己的想法。既然是个体主义的解决方案，如何让众多的独立的个人能和谐的生活在同一个屋檐下呢？ 需要的就是一种共同的精神信仰，这也是为什么西方的文化要杜撰出上帝这个角色让所有人知道他们生下来就是有罪的，他们必须遵守契约才能得救。如果光讲自由，平等，权利，没有契约和严刑峻法，西方世界早就乱套了！所以西方文化追求自由，平等，权利的唯一基础就是建立“非人格化”的法治，只有每个人遵守契约，并且在严格的法治监管下，不管你是自愿还是被迫都必须执行契约，唯有这样的背景下才能实现个人主义解决方案下的集体平衡。 文化的烙印从小已经产生差异。 中国小学生守则： 　　1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 　　2.遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。 　　3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。 　　4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。 　　5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。 　　6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。 　　7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。 　　8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。 　　9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。 　 10.热爱大自然，爱护生活环境。 美国小学生守则： 　 1.总是称呼老师职位或尊姓。 　　2.按时或稍提前到课堂。 　　3.提问时举手。 　　4.可以在你的座位上与老师讲话。 　　5.缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。 　　6.如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。 　　7.所有作业必须是你自己完成的。 　　8.考试不许作弊。 　　9.如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮你。 　　10.唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。 　　11.当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。 西方人对中国小学生守则的评价 “中国的学生守则没有一条说到上课的事情，感觉中国守则都是很空的。中国的学生守则特别像来自圣经的一些指导。” “这个守则的区别让我想起美国人和中国人开会的不同，美国人开会是直奔主题，中国人开会一开始都是在讲空话。” 二、中方文化的起源和特点 中国文化完全不同于西方文化，它起源于儒家思想，儒家的核心精神是“封建伦理“的三纲五常：? ▲ “三纲”是指“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，要求为臣、为子、为妻的必须绝对服从于君、父、夫，同时也要求君、父、夫为臣、子、妻作出表率。它反映了封建社会中君臣、父子、夫妇之间的一种特殊的道德关系。 ▲ “五常”即仁、义、礼、智、信，是用以调整、规范君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友等人伦关系的行为准则。孟子认为人生下来有为善的天性，具有四心：  恻隐之心，即仁；  羞恶之心，即义；  恭敬之心，即礼；  是非之心，即智。  由于后天的影响和个人的主观努力不同，能够保持四心的，就成为了君子。信是仁推引的结果，指人的信义