物理同步练习题考试题试卷教案高一物理竞赛讲义-静力学.doc

竞赛辅导讲义 第二部分：静力学 第一课时：复习高考（理科综合要求）知识点 考点内容 1．力是物体间的相互作用，是物体发生形变和物体运动状态变化的原因。 2．重力是物体在地球表面附近所受到的地球对它的引力，重心。 3．形变与弹力，胡克定律。 4．静摩擦，最大静摩擦力。 5．滑动摩擦，滑动摩擦定律。 6．力是矢量，力的合成与分解。 7．平衡，共点力作用下物体的平衡。 知识结构 复习思路 复习是将分散学习的知识进行归纳、整理，使他们系统化、条理化，从而能提纲挈领掌握本单元的知识，并把本单元的重点知识和形成的能力进一步巩固和提高。 这一课时是以力的概念和平行四边形定则为核心展开的，研究了三种不同的力及力的合成、分解的基本法则；为获得上述知识，同学们应按照知识脉络认真复习教材，对一些主要概念、定则、定律有个正确的认识；而平衡状态是物体所处的最简单的状态，在高考中 容易与热学、电场、磁场等内容综合起来考查，还要注意平衡条件与生物、化学、人体骨骼、医学等方面的综合。在学习中要注重对共点力、平衡状态的理解，通过例题掌握平衡条件在解题中的应用。认真研究典型例题，来认识知识的系统和重点，在分析中应用所学的概念和定律，从而纠正错误知识、弥补知识缺欠。 过去，在初学本单元知识时，同学们由于受到知识结构和认识能力的制约，对它的理解很难到位，现今随着对高中物理内容认识的全面和深入，在复习这一部分时，我们不仅会更深入理解力的概念，理解重力、弹力、摩擦力的产生条件和特性，熟练进行力的合成与分解，还应将力、热、电各部分有关的知识内容加以融会贯通，使我们在复习中不只局限于中学部分“三种力”的分析和计算。 在复习力的概念时,同学们应注重回顾学过的各种具体的力,包括电磁学中的各种力,也可以联系牛顿第三定律展开研究力的相互性。对于重力,在复习时可以联系万有引力定律,分清为什么“重力是由于地球的吸引而产生的力”。且通过分析物体随地球自转需向心力,最终认识重力与万有引力之间的差异很小,一般可认为。摩擦力是本单元的重点,也是难点，要结合具体的例子，对摩擦力的大小和方向，摩擦力的有无的讨论以及物体在水平面、斜面上、竖直墙上等的滑动摩擦力与弹力的关系等，要分门别类地进行讨论、研究。在复习过程中同学们应逐步掌握解决力学问题的方法，如物体的受力分析、整体法与隔离法、等效法、对称法等，对于快速、准确地解题有很大的帮助。 配套训练 1．下列说法正确的是： A、重力的方向总是垂直向下 B、杆产生的弹力总是沿着杆 C、柔绳产生的弹力总是沿绳方向指向绳伸长的方向 D、摩擦力的方向总是沿着接触面并阻碍相对运动（或相对运动趋势） 2．互成角度的两个共点力合成时： A、合力一定大于小的分力而小于大的分力 B、合力随着两分力间夹角的增大而增大 C、合力一定大于任意一个分力的数值 D、合力可以大于大的分力,也可能小于小的分力 3．如果一切物体的重力都消失，下列情况中仍然不会发生的有： A、天不会下雨，也不会刮风 B、植物的生长失去方向性 C、气泡在液体中将不会上浮 D、一切物体都没有质量 4．（2003年高考理综（新课程卷））如右上图所示,一个半球形的碗放在桌面上，碗口水平，O点为其球心,碗的内表面及碗口是光滑的。一根细线跨在碗口上,线的两端分别系有质量为和的小球，当它们处于平衡状态时，质量为的小球与O点的连线与水平线的夹角为=600。两小球的质量之比为： A、 B、 C、 D、 5．（2005年广州二摸大综合）一块砖放在水平地面的木板上，现缓慢抬起木板的一端，使木板绕另一端缓缓转动，在砖与木板间发生相对滑动前，关于砖受到的摩擦力F，以下叙述中正确的是： A．F随木板倾角的增大而减小 B．F随木板倾角的增大而增大 C．F的大小不随木板倾角的增大而改变 D．无法判断F大小的变化 6．如图所示，质量为的物体用一通过定滑轮的轻绳栓住，在大小为F的拉力作用下匀速运动，物体与竖直墙接触且轻绳平行于墙壁，则物体与墙壁之间的摩擦力为： A、大小为,方向向上 B、大小为F-,方向向上 C、大小为∣F-∣,方向向上 D、零 7．如图，将质量为的物体置于固定的光滑斜面上，斜面倾角为，水平力F作用在上，物体处于静止状态，关于对斜面的压力大小表示有以下四式：①；②；③；④。则以下判断正确的是： A、只有④正确 B、只有③和④正确 C、只有①与②正确 D、①②③④正确 8．跳高运动员蹬地后上跳，在起跳过程中： A．运动员蹬地的作用力大于地面对他的支持力 B．运动员蹬地的作用力在数值上等于地面对他的支持力 C．运动员所受的支持力和重力相平衡 D．运动员所受到的合力一定向下 9．在研究弹簧的形变与外力的关系的实验