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英语语音学浅说 楔 子 由于国内大学的公共英语教学一般不讲授语音学，加上学习语言的环境较 差，多数学生学的是“哑巴英语”，难以真正做到“四会”。作为一种尝试，我 在课题组内对研究生进行英语语音学教学。根据葆青编著的《英语语音简明教 程》（商务印书馆，1978），按理工科成人学生的思维习惯和短期教程的要求， 重新编写了教材，形成这份《英语语音学浅说》讲稿。希望对大家学好英语有 所助益，有关的详尽资料（特别是发音器官部位变化图）可参看原著，或参考 其它资料。因为我不是英语专业人士，失当之处在所难免，请予不吝指正。 国际音标总汇 [i :] [e] [i] [æ] [ :] [ :] [] [u] [u] [] [ :] [] [ei] [ai] [i] [au] [ou]([ u]) [i] [e] [] [u] [p] [b] [m] [t] [d] [n] [l] [k] [] [] [f] [v] [] [] [r] [h] [w] [j ] [s] [z] [ ] [] [t ] [d] 发音器官示意图 1 概论 一、学习英语语音学的目的 1、奠定学好英语（口头英语、书面英语）的基础； 2、有利于正确地用声音表达思想； 3、有助于学习语法和词汇（因为语音与语法、构词法、拼法有密切关系）； 4、有益于掌握音-义关系，避免表达时出错。 二、英语语音学的组成 1. 音素（元音、辅音）； 2. 读音规则； 3. 句子读法。 本讲稿就据此分成三章。 三、英语的音素（元音和辅音）、音标、字母、读音规则 音素：音的最小单位；分成元音和辅音两种，共计45 个（一说 44个）； 元音：发音时不受口腔发音器官的阻碍的音素；英语共有 12 个单元音、 9 个双元音，总计 21个元音； 辅音：发音时受口腔发音器官（唇、齿、舌、咽喉）的阻碍的音素；英 语共有 24个辅音； 音标：词的语音形式（记号），英语音标现流行国际音标，通常用[·] 来标注；此外还有韦氏音标，曾风行一时，目前国内不大通用；最近又 有人发明了新音标，尚未流行； 字母：英语字母共 26个（5 个元音字母：a, e, i, o, u；2 个半元音字 母 w、y，19 个辅音字母），字母总数少于音标个数。英语一个字母可能 有多种读法（尤其是元音字母）；有些字母可形成字母组合，如 th，ou 等，它们又有不同的读法； 读音规则：英语形成的历史过程长、外来语言影响大，造成读音规律复 杂，有时字母与读音没有一一对应关系（而是一－多对应或多－一对应 关系）；字母或字母组合的读法取决于其前后字母及其在词中的位置，特 别是音节种类（如开音节与闭音节；重读音节与非重读音节等）；尽管复 杂，仍有一定的规律可循，形成读音规则。 四、英语语音和口语的特点 1、字母－音素对应关系的非唯一性； 2、读音的灵活性，经常不遵守读音规则，例外约占 20％； 3、存在不少汉语没有的音素（如普通话里没有的浊辅音）；有些音素与汉语 相近而又相异，容易混淆； 2 4、英语语调抑扬顿挫较甚，升降起伏幅度大；汉语语调较为平缓； 5、英语口语连读频繁，汉语口语较少连读； 6、英语口语中辅音“失音”很常见，汉语口语中声母极少失音（因所有汉字 发音均以韵母收尾）。 结果：学习英语语音的难度大于其它外语。 五、学习英语语音的一般要求 1、