我们的教室更美丽.doc

让我们的教室更美丽 教学目标： 1、细致观察教室环境 2、制定研究方案，参与项目设计 3、分组观察记录，相互交流信息。 教学过程： 一、导入 观察新教室的环境，你看还需要怎样改进？ 讨论交流想法：1、要有班级口号 2、要有学习园地 3、有个图书架，报架……同学们提了很多有创意的建议，看看哪一个适合我们。 二、主题选定 让我们的教室更美丽 三、具体实施 1、定研究方案 2、方案最重要的是哪几方面？A目标、方向 B效果 C讨论 3、怎样开好小组讨论会？ A人人讨论 B以组发言 4、观察与记录 发现的问题 如何改进 第二课时 教学目标： 1、实地考察，了解收集信息 2、采访调查，接收老师家长的意见 教学过程： 一、导入 复习上节课 二、实地考察 1、到兄弟班参观，看其他班是怎样装扮教室的，你收到什么启发。 2、以小组讨论，相互交换信息 3、写一份参观记录，从中体现你的所见，所闻，所感 4、完成参观教室全记录表 三、采访调查，填表 第三课时 教学目标： 1、掌握项目设计与实施的方法和步骤 2、学习创意的融合与选择 教学过程： 一、导入 通过实地考察，采访，获得的灵感，进入项目活动的设计。 二、设计活动 1、写出你的设计点子，交流 2、展示大家的设计 A教室门前标志牌 B班级卫生一角 C图书一角 3、选出全班最佳的。 4、各组设计有创意的完成设计任务 三、创意的融合 好习惯伴我成长 二、活动的具体目标 （一）活动目标 1、了解什么是习惯，什么是好习惯和坏习惯。 2、培养学生对习惯的重要认识。 （二）能力目标 1、学会与他人进行沟通和交流。自由进行分组； 2、培养学生协同合作的能力，学会进行组内分工。 3、培养学生对综合实践活动课程的浓厚兴趣。 教学过程 1、导入新课 同学们，你注意到了吗？在我们班里，有的同学上课能专心听讲，有的同学却经常注意力不集中；有的同学作业完成得又快又好，有的同学却因为贪玩总是完不成作业；有的同学见了老师、长辈很有礼貌，有的同学却做得不好……这是为什么？ 2、大家谈 （1）师：对于班里有的同学一些行为习惯你有什么看法？你自己是怎样做的？从中发现了什么？ 学生畅所欲言，发表自己的看法。 （2）师：看来， 3、做一做 同学们把想要了解的问题设计成一张调查问卷，发给全班同学，请他们填写。 4、比一比、算一算 把同学们填好的调查问卷收集起来，汇总一下，看看得分高的同学有多少？中等得分的有多少？分数偏低的有多少？ 全班一起完成问卷调查统计表。 师：问卷调查是把想要了解的问题编成问卷，并列出几种备选答案，让被调查者选择其中一种作答，然后对问卷进行统计、汇总，这是调查研究中常用的方法之一。 5、讨论交流 （1）师：通过问卷调查表，同学们发现了什么？对发现的问题，你有什么看法？并提出一些好的建议吗？希望每位同学都积极发言！ （2）学生发言，全班交流。 交通安全伴我行 教学目标： 1、提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 2、初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。 3、自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯。提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。 教学过程: 一、创设情景,揭示课题. 1、（课件展示）一位行人在横穿马路，没有遵守信号灯，而抢红灯通过的情景。请同学们想一想，将会出现什么样的结果？ 学生讨论、合作交流 指名回答：（可能出现车祸或不可能出现两种情况）。 师提出：出现两种情况的原因是什么？ 学生讨论交流： 师总结：横穿马路不能存在侥幸心理，要懂得“道路安全，防患未然”的道理。 2、今天我们所学的就是与交通有关的知识。 板书课题：自觉遵守交通法 二、事故再现 撞击情感 1、（课件展示）几起交通事故案例。看了以后你有什么感受？ 学生讨论，说说自己的感受。 面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，你是否还要尝试。 2、请同学们想一想在你周围是不是也有不遵守交通法或交通安全事故的事例。（多找几位学生回答） 如果你了解了《道路交通法》的一些条例，也许不会发生这么多事故。 3、师讲解《道路交通法》有关条例，如：《道路交通法》中 第三十八条：车辆、行人应当按照交通信号通行，遇有交通警察现场指挥时，应当按照交通警察的指挥通行；在没有交通信号的道路上，应当确保安全畅通的原则下通行。 第六十一条：行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。 第六十二条：行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施；通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行；通过没有交通信