学前儿童行为观察全套课件（上）教材教学课件.pptx

教材：《学前儿童行为观察》 施燕 韩春红 编著 华东师范大学出版社 ;第一章 观察概述;第一节 观察的涵义;一、什么是观察;（二）观察的要素;二、一般观察;（二）引起人观察的刺激类型;;二、个人与环境的互动;;三、外在行为表现的特点;第三节 观察的类型;一、正式观察和非正式观察;;二、直接观察和间接观察;;三、参与观察与非参与观察;四、叙述观察、取样观察和评定观察;;;五、长期观察、短期观察和定期观察;第四节 观察的特性;第二章 学前儿童行为观察概述;第一节 学前儿童行为观察的涵义;;;;二、学前儿童行为观察的价值与功能;二、学前儿童行为观察的价值与功能;二、学前儿童行为观察的价值与功能;;;第二节 学前儿童行为观察与儿童发展理论;第二节 学前儿童行为观察与儿童发展理论;第二节 学前儿童行为观察与儿童发展理论;第二节 学前儿童行为观察与儿童发展理论;二、行为观察中常用的儿童发展理论介绍;;在儿童行为观察的各种方法中，最早被运用的是描述的方法。 简单说，描述的方法是对儿童自然发生的行为和事件的一种复制：观察者记录所观察到的儿童的行为等资料，然后对事实作分类的分析。 确切地说，描述的方法并不是一种具体的方法，而是一类方法，包括日记法、轶事记录法、实况详录法和样本描述法等四种。这些方法的共同特点是将所观察到的事实用描述性的语句记录下来，作为日后分析之用。;第一节 日记法