高一生物苏教版必修二教学案：第五章 第二节 生物进化和生物多样性含答案.docVIP

学习目标：1.生物进化的基本历程(按照地质年代的划分) 2．生物进化与生物多样性的关系 3．生物多样性的层次 [教材梳理] 一、生物进化的基本历程 1．生物进化的 2．进化方向 单细胞→多细胞；简单→复杂；水生→陆生；低级→高级。 3．依据 化石和同源器官。 二、进化与生物多样性的形成 1．生物多样性 (1)概念：地球上所有生物它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的多样化程度。 (2)种类： 遗传多样性：指地球上生物所携带的遗传信息的总和。 物种多样性：指生物种类的丰富程度。 生态系统多样性：指地球上生态系统的组成、功能的多样性以及各种生态过程的多样性。 (3)形成原因：生物进化。 ．生物的五界系统 (1)分类依据：生物细胞的结构特征和能量利用方式的基本差异。 (2)内容：原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界。 (3)意义： 显示了生命发展史的三大阶段：原核单细胞阶段、真核单细胞阶段和真核多细胞阶段。 显示了进化的三大方向： a．进行光合作用的植物，为自然界的生产者。 b．分解和吸收有机物的真菌和细菌，为自然界的分解者。 c．摄食有机物的动物，为自然界的消费者等。 [牛刀小试] 一、生物进化的基本历程 1．植物进化的历程可以反映生物进化的哪些趋势？ 提示：(1)从生活环境分析：水生→陆生； (2)从结构分析：简单→复杂； (3)总趋势：低级→高级。 2．了解生物进化历程的主要依据是什么？同源器官的存在能表明什么？ 提示：(1)了解生物进化历程的主要依据是化石。 (2)同源器官的存在，表明具有同源器官的生物是由共同的原始祖先进化而来的。 3．试分析有性生殖生物的出现加快了生物进化速度的原因。 提示：生物通过有性生殖，实现了基因重组，增强了生物变异的多样性。 二、生物进化与生物多样性的形成 1．阅读教材P1～1，分析回答下列问题： (1)请你从分子水平分析，生物具有多样性的直接原因和根本原因分别是什么？ 提示：分别是蛋白质的多样性和DNA的多样性。 ()一个物种的遗传多样性与其对环境的适应有何关系？ 提示：一个物种的遗传多样性越丰富，它对环境的适应性就越强。(3)如图表示生物多样性的三个不同层次，你能说出、、分别属于哪种层次吗？ 提示：、、分别属于遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性。 2．连线 [重难突破] 一、几个重要进化事件 1．真核生物出现后有性生殖方式的出现：使生物进化速度明显加快。 2．寒武纪生物大爆发：形成了生态系统的第三纪，对植物的进化产生重要影响。 3．原始两栖类的出现：生物的登陆改变着陆地环境，陆地上复杂的环境为生物的进化提供了条件。 二、进化方向 1．代谢：异养厌氧→光能自养→异养需氧。 2．结构：原核单细胞→真核单细胞→真核多细胞。 3．生殖：无性生殖→有性生殖，体外受精和发育→体内受精和发育。 4．消化：细胞内消化→细胞外消化。 5．呼吸：无氧呼吸→有氧呼吸。 [特别提醒]　原始地球环境没有氧气，原始生命构造简单，体内无复杂的酶体系，不能将无机物合成有机物，只能从环境中摄取现成的有机物，因此原始生命是异养厌氧型。[考向聚焦] [例1]　下列有关生物进化历程的叙述中，不正确的是(　　) A．随着真核细胞的出现和发展，动植物开始出现分化 B．地球上的鸟类和哺乳类是由古代爬行类进化而来的 C．真核生物通过有丝分裂和有性生殖，推进了生物进化速度 D．病毒结构比较简单，因此在进化上应早于细胞出现 [解析]　真核生物在结构和功能上更加完善，通过有丝分裂和有性生殖，实现了基因重组，增强了生物的变异性，推进了生物进化速度，随着真核生物的出现和发展，动植物开始出现分化，生物进化的一般规律是由简单到复杂，由低级到高级，由无细胞结构到有细胞结构，病毒必须寄生在活的细胞内，所以病毒不会早于细胞出现。 [答案]　D [例2]　根据分类学的记载，地球上生活着的生物有200多万种，但是每年都有新种被发现。近年来在深海中，海底3 000米的深海热泉孔周围，发现了以前没有记载的生物。这就说明，生物界的物种还待人们去继续发现。请根据以上材料分析： (1)从遗传水平看，生物新性状的出现主要是由于__________的结果，而进行有性生殖的生物后代的不同表现型主要是由于____________的结果。 (2)从进化角度看，生物物种的多样性主要是由于_____________________________。 (3)现代生物学研究表明，通过____________技术也可以定向创造出动植物的新品种和微生物的新类型。 (4)以上研究成果，有力地抨击了特创论的观点：_________________________________。 [解析]　生物具有多样性，可以从分子水平、进化、生态等不同层次和角度进行研究。从