《植物病害防治技术》课程标准.doc

《植物病害防治技术》课程标准 植物保护专业是传统的大农业专业，如何在新形势下，培养出社会需要的高技能型人才，是摆在高等农业职业教育者面前的一个重大课题，为此我们进行了有益的探索。《植物病害防治技术》将原有的普通植物病理学、农业病理学、园艺园林植物病害防治等课程和内容进行整合，结合当地植物主要病害，形成具有创新性和实用性的一门课程。 第一部分 前言 一、课程背景 植物保护作为农业防灾减灾的一项重要措施，是建设现代农业的重要组成部分和关键环节。高职院校植物保护专业需培养具良好事业道德，关于植物保护专业病害的表现为区域性强，或内容表现形式比较学术化，或专一性较强本科植保农学专业学生《植物病害防治技术》课程依据《高职植物保护专业人才培养体系的研究和实践》课题以及《基于工作过程的高职植物保护专业人才培养模式创新实验区建设》项目研究的需要，通过高校、行业、一线农技人员等多元主体共同开发，《普通植物病理学》、《农业植物病理学》和《园艺植物病理学》等内容的基础上整合成以求真正形成高等职业教育作为专业教育的一个类型，适合于高职人才培养目标，培养模式和培养途径，独具特色的职业教育特点。《植物病害防治技术》实现了专业教学与岗位技能的对接，推进了课程体系与教学内容的改革。提供二、课程性质和任务 1．课程性质 《植物病害防治技术》是一门农作物和园林园艺植物病害防治的应用学科，是植物保护知识体系的重要组成部分，是植保专业学生必修的重要专业核心课程之一，它是一门和害虫作斗争的应用科学，也是植物生产技术、种子生产与管理等实践工作的必备技能。 2．课程任务 具体有专业能力培养，方法能力提高和社会能力拓展。 专业能力培养：植物病害识别能力；植物病害调查能力；植物病害鉴定、植物病害预测预报、植物病害防治能力能力。 方法能力提高：继续学习能力；逻辑思维能力；分析和解决问题能力；创新能力；创业能力。 社会能力拓展：良好的职业道德；团队合作能力；独立获取信息能力；人际交往能力；组织协调能力；自我发展能力；环境适应能力。 三、课程基本理念 植物病害防治技术是一门理论与实践紧密结合的应用性课程。通过植物病害防治技术课程的学习，使学生能识别常见的农业和园林园艺植物病害种类、懂得农业和园林园艺植物病害主要类群的发生规律、会实施农业和园林园艺植物病害综合治理，达到高级植保工职业资格考评相关技术考核的基本要求，为今后从事农业和园林园艺植物病害防治岗位工作奠定基础。 前置课程：《植物及植物生理》、《植物生产技术》、《种子生产与管理》等。 后续课程：《植物保护专业综合实训》、《毕业实习》等。 四、课程设计思路 1．课程标准设计的总体思路 以培养农业和园林园艺植物病害防治应用能力为目标，以病害防治技术为线索，依据植物保护岗位的典型工作任务，进行整合课程知识与技能。农业和园林园艺植物病害识别与防治的工作过程，包括农业和园林园艺植物病害的识别、农业和园林园艺植物病害防治有利时机的把握、农业和园林园艺植物病害防治技术的实施等几个环节。根据农业和园林园艺植物病害识别与防治的工作过程，将整个课程划分总论和各论两大模块，两大模块都以识别-规律-防治为线索组织教学内容。 2．课程内容设计 本课程理论教学分总论和各论两部分。总论主要阐述有关病害防治的基本理论知识；各论着重讲授当地主要农业和园林园艺植物病害的症状特点、病原、发生规律、调查预测和防治技术。 教学内容紧密结合安徽省农业生产实际，重点介绍病害的识别、调查测报和综合防治的实用知识技能，注重介绍新知识、新技术、新方法，突出了实用性、应用性，充分体现教学内容的新、实、特。 本课程分两个模块：理论课模块（50学时）和实践课模块（145学时）。 理论课模块又分：基础知识模块（如植物病害鉴别；植物病害症状识别；植物病害发生规律；植物病害综合防治）和专业知识模块（如当地主要植物病害的预测预报和防治技术）。 实践课模块又分：实践知识模块；专业技能实践模块；顶岗实习模块。 第二部分 课程目标 一、知识与技能目标 1．专业知识目标：掌握本地常见植物病害的症状状、发生发展规律和预测预报；具有植物病害综合治理的基本原理和方法。 2．专业能力目标：能鉴别本地常见植物病害种类；能依据植物病害的发生规律，科学制定和实施治理方案。 3．职业技能目标：能够认识植物上的主要病害，开处方，并会组织农民进行病害防治，作好植物医生。 二、过程与方法目标 1．教学内容与作物生长季节相一致。《植物病害防治技术》授课内容与作物生长季节同步，如水稻生长季节讲水稻病害、小麦生长季节讲小麦病害，实现课程内容与工作岗位内容的一致性。 2．以典型案例形式融《植物病害防治技术》于情景教学之中，实现“教、学、做”相结合的实践教学“情景”。如讲水稻病害时，我在稻田采集病害标本，教学生如何识别水