惠州三下乡总结.docVIP

2011年惠州三下乡总结????2011年7月20-28日，我们仲恺人文社科系秉着“高举团旗跟党走，深入实践谋幸福”的宗旨，组建了人文馨心实践队，开展了本次的暑期三下乡活动。我们在惠州市惠阳区陈江镇的仲恺中学——与我们一样，以纪念仲恺先生而建立的学校——进行了为期八天的支教活动。在支教的空隙，我们还在其附近地区进行了社会调研。最后，我们还去了仲恺先生的墓园进行了参观、祭奠。尽管过程坎坷，跌宕起伏，充满挑战，但我们队员不畏艰辛，发挥团队的精神，运用集体的智慧，克服重重困难，最终取得整个活动的圆满成功。 虽然支教活动只有短短的八天，但是我们与仲恺中学的学生结下了深厚的友谊，亦共同见证了彼此的成长。从互不相识到真心接近，相信我们带给他们的不仅仅是知识，更多的是对待生活的态度，为人处事的方式。从陌生到熟悉的短短八天，你们带给我的又何止是上课的经验呢？下面是我个人对三下乡参与的各活动的小小总结： 支教课程 ?? “要上好一节课，备课时间，是你讲课的时间的三倍。要对你的学生负责……” 三下乡前，翁书记给我们10级开会时的谆谆教导，言犹在耳。尽管我们10级因考试晚、搬校区等，备课时间很紧，但我还是尽心地备好了每一节课。毕竟，教初三的学生，还是很有压力的。 我主教的科目是语文。“语文课”，有些“小老师”认为不就是“吹吹水”嘛，挺容易的。然而，我虽认同，但我也有自己的看法。想当年初中的时候，我就觉得语文课很是枯燥难熬，很痛苦。因而，我觉得上语文课容易，上好语文课难，上“师生”都不痛苦的好语文课更难。最终与搭档丽雅商议好，在所教的每班2节语文课上，第一节是玩语文游戏，第二节是分享我的语文经验、技巧。予学习于娱乐，在假期中轻松学习。在本次支教期间，我总结了自己在讲课方面的小小心得： 一、因材施教。根据每班学生的性格等方面的特点，来微调上课的方式。 二、注重细节。上课时，不仅要有幽默的语言，还要注意说话的语调起伏、声音、肢体语言等细节，来调动课堂气氛。 三、随机应变。处于叛逆期的他们，常常会给我们出“难题”，需要有随机应变的能力，化尴尬为活跃课堂气氛的机遇。 四、沟通交流。课前做好沟通，事先成为他们的知心好友，有助于讲课。（根据好像是一个管理心理学的原理） 总而言之，正如我面试时所言，我并不期望他们能在这短短4节课中，能速成为一位位语文高手，我更希望的是教会他们写议论文的技巧，学习语文的方法，甚至学习的态度！我的目标：成为他们的良师益友，与他们分享我的学习经验，指引他们学习语文的正确方向——毕竟语文（语感）是要靠长期积淀的，为高考而准备。 虽然，讲课途中难免会有不快，毕竟他们还是孩子，处于浮躁叛逆期，但最终还算成功。令我欣慰的是，在课后或回家qq聊天中，我了解到他们还是能从中学习到一些技巧，并付之于行动去尝试我所教的。虽是辛苦，但还是能体会到属于“老师”的酸甜苦辣。 特长培训班 我所教的兴趣班是书法国画班。 所遇困难： 一、??????课程沉闷。书法国画本来就需要心静，第一节书法史更闷，加之本人正好生病，没注意调节课堂气氛（内疚~~）。 二、??????? 部分学生，并不为学书画而来，无心学习，扰乱课堂。 三、? 时间急迫。班内无一人有书画经验，表演任务紧迫。 四、??????? 书法和国画，内容多，无法都学会。 对策： 一、当堂挥毫，把成果奖励给学生，利用他们对毛笔的好奇，带动他们的兴趣。 二、和丽雅分工合作，让他们各得其所。 三、把他们分为书法组和国画组。由我分别指导，手把手教。 感想： 回想我当初的教学目的，并不仅在于他们能在短短4节课内就完全掌握书画技巧（毕竟这也是不可能的事），更重要的是让他们了解中华文化的精粹历史。这是身为一个中国人所应知道的，所应星火传承的。顺带也为他们，正处于叛逆期的孩子，提供一种静心的方式。 最后的文艺汇演中，我们的配乐诗朗诵，加现场书画表演，水墨虾图赢得了台下的一片惊叹，赞赏之声。虽然他们开始没有一点书画的根基，但是他们上课时的认真，我都看在眼中，课后的勤奋（后来才得知，原来他们每晚都有练习），我感动在心里。在相信那一刻，他们赢得了继续学习书画的自信与动力；那一幕，将定格为我们共同的美好回忆；那一段辛苦的准备练习也得到了回报……在回家后的qq聊天中，他们表示，如果我当初专制地让所有人都上台表演，他们会更尽心尽力地去学，只为不给我丢脸！也有学生表示，因为这个兴趣班而爱上了书法，原本好动的他，也能静下心来了。他们表示，记住了书法的常识.....这一切，真的令我好欣慰，好感动！他们真的领会到我教学的初衷了。 虽然，我承认，我们书法国画班是所有兴趣班中最安静，甚至乎沉闷的，但是，到最后，他们都能从中学到东西。 ?调研活动 由于本人的课程原因，整个三下乡的调研活动我参与不多。不过，第一次到五一村委调研的那天，那段艰辛简直“