高中人教版生物必修三配套文档：第3章 第2节 生长素的生理作用含解析.docVIP

第2节　生长素的生理作用 [目标导读]　1.结合教材“问题探讨”中的曲线，以顶端优势和根的向地性为例，理解生长素生理作用的两重性。2.结合教材探究实验，探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度，并归纳生长素在生产实际中的应用。 [重难点击]　生长素的作用曲线分析。 课堂导入 方式一： 上图为雪松，高度可达十几米，雪松的生长主要受生长素的调控，雪松整体呈现宝塔型，其原因可能是生长素分布不均匀造成的。生长素还有哪些生理作用？这些生理作用有什么特点？ 方式二： 在生产上，棉花生长到一定的时期要打顶摘心，果树每年要剪枝，为什么要采取这些措施？在玉米生产上，经常要打除草剂来除草，除草剂除草的原理是什么？这些生产中的问题都与生长素的生理作用有关。 一、生长素的生理作用 1.生长素的生理作用方式及特点 (1)作用方式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。 (2)作用：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。 (3)作用特点：两重性，即低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，甚至杀死植物。 2.具体体现：顶端优势 (1)现象：顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制。 (2)原因 ①顶芽生长素浓度低→促进生长。 ②侧芽生长素浓度高→抑制生长。 (3)解除措施：去掉顶芽。 3.生长素类似物的应用 (1)防止果实和叶片的脱落。 (2)促进结实，获得无子果实。 (3)促进扦插枝条生根。 合作探究 1.根据生长素浓度对根、芽、茎作用曲线分析，当生长素浓度为10－5 mol·L－1时，对根、芽、茎的作用效应分别是什么？ 答案　抑制根、芽的生长，促进茎的生长。 2.观察“问题探讨”中提供的图，我们可将其分解为甲、乙、丙三图，据图分析： (1)读上图中的信息，甲图中是否存在两种不同浓度，其作用效果相同？ 答案　存在，如A、C两点。 (2)甲图中，BC、CD段是否为抑制阶段？ 答案　这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐减弱。 (3)综合三图可知，生长素对根、芽、茎的生长调节都表现出低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 3.将幼小的植株在适宜条件下横放： (1)若是在地球上，幼苗横放时(如图所示)，由于重力的作用，生长素在近地侧浓度较高，即：B＞A，D＞C。茎对生长素敏感性弱，A、B两侧都是促进作用，且B侧促进作用更强，使茎背地生长；而根对生长素敏感性强，D侧浓度高，抑制生长，则生长速度C＞D，使根向地生长。 (2)若在“天宫一号”实验舱中，生长情况会如何？ 答案　由于没有受到单一方向刺激，故各自横向生长。 4.树木的侧枝是由侧芽发育形成的。根据顶端优势，侧芽生长受抑制，那么侧芽为什么还能发育为侧枝？ 答案　顶端优势中受抑制的侧芽是离顶芽较近的，较远的侧芽生长素浓度较低，侧芽可发育为侧枝。 1.下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是(　　) A.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感 B.顶端优势能够说明生长素作用的两重性 C.适宜茎生长的生长素浓度往往抑制根的生长 D.可利用生长素类似物防止落花落果 答案　A 解析　幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更为敏感，因为成熟细胞不再生长；顶端优势是顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制的现象，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 2.如图1表示植物不同器官对生长素的反应，图2是生长素对胚芽鞘生长的效应示意图，图3是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况。请据图判断下列说法不正确的是(　　) A.由图1可知，A点对应的生长素浓度对茎生长的效应是抑制，B点对应的生长素浓度对芽生长的效应是促进 B.由图1可知，促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是10－10 mol/L、10－8 mol/L、10－4 mol/L C.由图2可知，当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加图3胚芽鞘的弯曲程度逐渐增大 D.由图2可知，生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性 答案　A 解析　由图1中A点和B点对应的相关曲线的纵坐标可以判断，A点对应的生长素浓度能促进茎的生长，B点对应的生长素浓度能抑制芽的生长。由图2可知，生长素对胚芽鞘的生长作用特点：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。当生长素浓度小于b点时，随生长素浓度的增加其促进作用加强，胚芽鞘的弯曲程度逐渐增大。 一题多变 判断正误 (1)图1中，茎受到单侧光照射时，向光侧为A点对应的生长素浓度，背光侧为B点对应的生长素浓度。(　　) (2)根横放时，向地侧生长素浓度大约相当于图2中d浓度，背地侧在a～c范围内。(　　) (3)顶端优势现象中，顶芽生长素浓度相当于图1中A点对应浓度，侧芽浓度小于A点对应浓度。(　　) (4)由图1可知，A点对应的生长素浓度对根生长的效应是抑制。(　　) (5)图2中生长素的浓度低于b