高中生物苏教版必修3教学案：第三章 第二节 生物群落的构成含答案.docVIP

第二节生物群落的构成 一、生物群落的概念及构成 1．群落的概念 在同一时间内、占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合。 2．群落多样性的基础 (1)群落由一些动物、植物和微生物种群组成。 (2)群落中物种的数目和每个种群的个体数量，是群落多样性的基础。 3．物种丰富度 (1)概念：一个群落或生态系统中物种数目的多少。 (2)计算公式：D＝。S表示物种数目；A表示样地面积；D表示物种丰富度指数。 4．统计大型土壤动物的物种丰富度 (1)土壤动物的分类：按照体型和习性可将土壤动物分为微型土壤动物、小型土壤动物、中型土壤动物和大型土壤动物。 (2)取样方法：一般采用取样器进行取样。 (3)取样：用取样器或手捡的方法将大型土壤动物放入采集罐，其内盛有体积分数为70%的酒精。 (4)样本鉴定：根据资料，分拣、鉴定标本。 (5)结果统计：通过统计样方中的动物种类和数量，确定物种丰富度的等级。 二、生物群落中的种间关系 1．互利共生 (1)概念：两个种群生活在一起，相互依赖，相互得益。 (2)实例：豆科植物与根瘤菌、反刍动物与其胃中的细菌。 2．竞争 (1)概念：生活在同一区域的两种或两种以上生物争夺同一资源而产生相互妨碍的现象。 (2)结果：处于劣势的一方有可能消亡。 3．捕食 (1)概念：一种生物取食另一种生物的种间关系。 (2)特点：捕食者与被捕食者之间相互制约，使两者数量之间呈现一定程度上的周期性波动。 4．寄生 (1)概念：一种生物以另一种生物的体液、组织或已消化的物质为营养，并对寄主造成危害的现象。 (2)实例：噬菌体与细菌。 三、群落结构 1．群落结构的类型 (1)垂直结构：指群落在垂直方向上的分层现象。 ①植物由高到低依次为乔木层、灌木层、草本层等层次。 ②动物的分层与不同层次提供的食物和栖息环境有关。 (2)水平结构： ①概念：指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。 ②特点：种群呈现局部范围内的片状分布，如植物群落水平结构主要特征是具有镶嵌性。 2．生态位 (1)概念：在自然生态系统中一个种群在时间、空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系。 (2)意义：生态位的多样性是群落结构相对稳定的基础。生态位的分化提高了生物利用环境资源的能力。 1．判断下列叙述的正误 (1)“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是竞争(√) (2)一块农田中的田鼠和杂草属于竞争关系(×) (3)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构(√) (4)草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象(×) (5)土壤动物群落不存在分层现象(×) (6)森林中动物的分层比灌木中的简单(×) (7)乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构(×) (8)水平结构上种群的分布与土壤湿度、光照强度及生物自身的生长特点有关(√) 2．下列生物群体属于生物群落的是(　　) A．一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物 B．一个池塘中的各种水生植物和水生动物 C．一座山上的各种植物、动物、菌类等全部生物 解析：选C　生物群落指的是一定自然区域内相互之间有直接或间接关系的各种生物种群的总和。 3．下列关于丰富度的叙述，不正确的是(　　) A．群落中生物数目的多少称为丰富度 B．不同群落生物的丰富度不同 C．从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少 解析：选A　物种丰富度是指一个群落或生态系统中物种数目的多少，而不是生物数目的多少。 4．区别不同群落的首要特征是(　　) A．群落的物种组成　　B．垂直结构　　C．水平结构 解析：选A　物种组成、种间关系、空间结构都属于群落研究的问题，但区别不同群落的首要特征是物种组成。 5．下列古诗中从生物学角度看，表现为物种间竞争关系的是(　　) A．兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩 B．种豆南山下，草盛豆苗稀 C．满园春色关不住，一枝红杏出墙来 解析：选B　种间竞争是生物与生物之间的竞争，选项A、C说的都是生物与环境之间的关系。 6．森林里，松鼠、猫头鹰等在上层活动，大山雀、柳莺等在灌木丛活动，而獾、野猪则在地面活动，这种现象反映了(　　) A．种群密度 B．群落的水平结构 C．群落的垂直结构 解析：选C　群落中的动物也有分层现象。 7.右图表示a、b两物种间的生态关系。下列有关该图的叙述，错误的是(　　) A．生态位重叠部分越小，两物种竞争越激烈 B．两物种生态位的重叠部分可能指共同的空间 C．自然选择可能会使两物种的生态位发生改变 解析：选A　两物种间的生态位重叠越大，说明共同需要的资源越相似，竞争越激烈。 项目 种群 群落 区别 概念内涵 一定自然区域内同种生物个体的总和 一定自然区域内各种生物个体的集合 概念外延 种内关系的研究范围，个体之间既有种内互助，也有种内斗争，