高中物理实验基础与实战：3.验证力的平行四边形定则含答案.docVIP

知识创新型实验。例如设计型、开放型、探讨型实验等都有不同程度的创新，比如利用所学知识设计出很多测量重力加速度的实验方案。其中，力学设计性实验在近年高考中有加强的趋势，应引起高度重视。 【实验目的】 验证力的合成的平行四边形定则。 【实验原理】： 此实验是要用互成角度的两个力与一个力产生相同的效果（即：使像皮条在某一方向伸长一定的长度），看其用平行四边形定则求出的合力与这一个力是否在实验误差允许范围内相等，如果在实验误差允许范围内相等，就验证了力的平行四边形定则 。 【实验器材】： 方木板一块，弹簧秤两个，细绳套两个，图钉（若干），三角板，刻度尺，铅笔。 实验中除了上述器材外，需要的器材还有： 。 其中你使用的弹簧秤的量程为 ；最小刻度为 ； 【实验步骤】： 1、用图钉把一张白纸钉在水平桌面上的方木板上。 2、用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，有两条细绳套在 橡皮条的另一端。 3、用个弹簧秤分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O（如图所示）。 4、用铅笔描下结点O的位置和两条细绳套的方向，并记录弹簧评的读数，在白纸上按比例作出两个弹簧秤的拉力F1和F2的图示。利用刻度尺和三角板根据平行四边形定则求出合力F。 5、只用一个弹簧秤，通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相同的位置O，记下弹簧秤的读数和细绳的方向，按同样的比例用刻度尺从O点起做出这个弹簧秤的拉力F`的图示。 比较F`与用平行四边形定则求得的合力F，在实验误差允许的范围内是否相等。 7．改变两个分力F1和F2的大小和夹角，再重复实验两次，比较每次的F与F`是否在实验误码差允许的范围内相等。 【注意事项】： 1、弹簧秤使用前应将弹簧秤水平放置，然后检查、矫正零点，需了解弹簧秤的量程、单位和最小刻度，读数时视线要正对刻度盘。 2、选择弹簧秤时，可将两弹簧秤自由端钩在一起，沿水平方向拉伸，看两个读数变化是否一样，若一样即适用。 3、用弹簧秤测拉力时，应使拉力沿弹簧的轴线方面，橡皮条、弹簧秤和细绳套应位于与纸面平行的同一平面内。 4、不要用老化的橡皮条，检查方法是用一个弹簧秤拉橡皮条，要反复做几次使橡皮条拉伸到相同的长度看弹簧秤读数有无变化。 5、可用两根橡皮条并联使用以增大其劲度系数。 6、同一次实验中，橡皮条拉长后的结点位置O必须保持不变。 7、白纸不要选得过小，画力的图示时应选择适当的单位长度，尽可能使图画得大一些。 8、严格按力的图示要求和几何方法作出力的合力。 9、A点应选在靠近木板上边中点为宜，以使O点能确定在纸的上侧。 【数据处理】 通过实验得出结论： 。 【问题与讨论】 1、本实验中要使用两个弹簧秤。在选择弹簧秤时，应将零点矫正好了的两弹簧秤自由端钩在一起，沿水平方向拉伸，看两个读数变化是否一样，若一样即选用。为什么这样做？ 2、用弹簧秤测拉力时，应使拉力沿弹簧的轴线方向，橡皮条、弹簧秤和细绳套应位于与纸面平行的同一平面内。为什么？ 3、同一次实验中，橡皮条拉长后的结点位置O必须保持不变。为什么？ 4、如果只有一个弹簧秤，能否完成这个实验？如果能，请写出实验步骤： 【基础练习】 1、将橡皮筋的一端固定在A点，另一端拴上两根细绳，每根细绳分别连着一个量程为5N、最小刻度为0.1N的弹簧测力计。沿着两个不同的方向拉弹簧测力计，当橡皮筋的活动端拉到O点时，两根细绳相互垂直，如图所示。这时弹簧测力计的读数可由图中读出。 (1)两个相互垂直的拉力的大小分别为_____N和_____N（只须读到0.1N）。 (2)在坐标纸上按作图法的要求画出这两个力及它们的合力。 2、在“验证力的平行四边形定则”实验中，橡皮条的一端固定在A点，另一端被两个弹簧秤拉到O点，两弹簧秤读数分别为F1和F2，细绳方向分别与OA直线延长线夹角为a1和a2，如图，以下说法正确的