大学生心理健康教育第四章大学生心理健康教育的文化基础教材教学课件.pptVIP

华东师范大学出版社——给您一个智慧的人生 普通高等教育“十一”五国家级规划教材 大学生心理健康教育（第二版） 第四章 大学生心理健康教育的文化基础 〖案例导入〗 案例：从农村历尽艰辛考到城里的大学，却发现高中同学高薪，大学生就业难，到底该何去何从……迷失的周某。 分析：人的心理与行为是遗传和环境交互作用的结果。环境因素中，最重要的是文化的影响。不同的生态环境塑造了不同的文化，而不同的文化又以其独特的社会化模式影响着个体的心理。大学生刚进校常常很迷茫，特别是一些受传统应试教育影响很深的贫困大学生，似乎更难适应大学素质教育模式。因此，从某种角度说，文化由人创造，但又时刻作用于人的心理。 【内容提要】 文化的心理学意义 文化差异与心理健康 大学生的文化特点与心理健康教育 第一节 文化的心理学意义 文化的内涵 文化对人的心理和行为的影响 一、文化的内涵 在中国,“文化”一词最早见于西汉刘向《说苑》：“凡武之兴，为不服也，文化不改，然后加诛” 。——这里的“文化”有文治教化之意。 在西方，首先对文化作出界定的是Tylor。他在《原始文化》一书中认为，文化是“包括知识、信仰、民俗、道德、法律、习俗以及作为一个社会成员的人所习得的其它一切能力和习惯的复合体。”至今，这仍是一个经典性的定义。 现代不同的学者对文化有不同的定义 Kroeber和Kluckhohn(1963) Gol