大学语文11行行重行行带原文教材教学课件.pptVIP

11 行行重行行 ;教学参考; 教学要点;《古诗十九首》 ;这些诗非一人一时之作，大都作于东汉后期，作者多是处于社会中下层的文人士子。内容主要反映士子宦途失意、游子思乡以及思妇的怨情，表现浓厚的感伤情绪，侧面反映当时社会的动荡和黑暗。;形式上多用五言。语言含蓄蕴藉，善用比兴寄托，言近旨远，语短情长，耐人寻味。《古诗十九首》代表了汉代文人五言诗的最高成就，在历代都受到高度评价。刘勰誉之“五言之冠冕”，钟嵘评为“一字千金”。 ;课文题解 ;在这种情况下，亲人远离的痛苦，就显得更为突出。所以，《古诗十九首》中以夫妻别离、互相思念为题材的作品占了很大比例，从一个侧面反映了当时社会状况，特别是下层知识分子的思想苦闷。;这首诗抒写一个妇女怀念离家远行的丈夫。她咏叹别离的痛苦、相隔的遥远和见面的艰难，把自己的刻骨的相思和丈夫的一去不复返相对照，但还是自我宽解，只希望远行的人自己保重。全诗长于抒情，韵味深长，语言朴素自然又精炼生动，风格接近民歌。; 思路结构; 诗中淳朴清新的民歌风格，内在节奏上重叠反复的形式，同一相思别离用或显、或寓、或直、或曲、或托物比兴的方法层层深入，“若秀才对朋友说家常话”式单纯优美的语言，把思念者的那种缠绵悱恻的心情写的入木三分,令人感动。 ; 思考练习答案 ; 行行重行行① 《古诗十九首》 行行重行行②，与君生别离③。 相去万余里，各在天一涯