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中央电化教育馆全国教育技术“十一五”专项课题研究 “高中信息技术课程过程性评价研究” （课题号：教电馆研063621202） 工作报告 课题负责人：****** 所在单位：******市第一中学 2010年6月1日  工作报告 一、研究主要过程和活动 本课题研究自2006年11月获得全国教育技术“十一五”专项课题立项后，着手组织和实施相关的研究计划，包括确定研究目标、研究问题、研究方法与过程、试验学校的选择、研究数据的收集与分析等。本课题的研究过程主要包括四个基本阶段： 1．准备阶段（2006年11月——2007年8月） 主要研究工作有文献研究、构思实验方案、建立研究团队、学习管理系统的建构、进行相关培训研讨等。 成立课题研究小组，定期召开课题研究会议。2006年11月6日，在课题获得立项后的第二周，在******一中召开了课题研究大会，确定******为课题研究小组组长，袁健为副组长，课题研究基地为******一中，先对20个班进行水平前测，根据前测情况筛选后设置实验班级为2个班，对照班为2个班。确定每月召开一次课题研究会议交流阶段研究成果、收集研究数据资料、探讨课题研究存在问题。制定课题研究总体规划和实验方案，确定落实到每个月的工作计划，制定信息技术新课程教学常规，建立学生学习档案袋，要求师生开始写教学日志和学习日志。在课题研究基地安装、调试构建好的“信息技术学习管理系统”，