3.4.2算法的表示教学设计和说课稿.docVIP

浙教版高中信息技术基础——算法的表示 一、教材分析 本节课是浙教版高中信息技术基础第三章第四节的内容，算法是用计算机解决问题的关键环节，算法无处不在。利用日常生活中的问题让学生理解算法的含义并了解表示算法的常用方法。这也是一种解决问题的思想，所以本节课的内容十分重要。 二、学情分析 1．知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。 2．对于“算法”有了一定的认识，但是比较模糊，需要通过本堂课的学习，来明确和加深算法的概念。 三、教学目标 1．知识、技能目标：掌握流程图的基本元素、能用流程图表示算法。 2．过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3．情感、价值观目标：让学生理解算法对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、重点难点 1．教学重点：算法的流程图表示。 2．教学难点：程序的三种基本结构的流程图的表示。 五、教学策略与手段 本课教学中主要是讲授法、讨论法。 六、课前准备 1．准备多媒体设备。 2．准备神父与食人族过河的游戏。 七、教学过程 （一）新课引入 先回顾上节课学习的内容，巩固算法的概念及其特点。 然后演示学生感兴趣的flash益智小游戏《神父与食人族过河》，给出过河的具体条件和要求，请同学上讲台完成过河任务