新概念下的物理教学论笔记.docVIP

绪论 教训策略：教训的规划、思想、流程 教训言行——有效性 言：言辞 行：心智操作，动作操作（倾听学生——动态生成） 教学设计——教学构思：课程标准下的教学构思 教案：教学大纲下得备课形式 杜威——做中学 从学生终身发展视角出发——教会学生学习思考 从扼杀学生的发展层面出发——自学能力，探究能力，思维能力 教育思想、理念 第一章（高中）物理新课标解读 1-1、物理课程的性质： （1）、是一门自然科学：实验是物理课的重要组成部分 （2）、是九年制义务教育《物理》或《科学》课的后续课程 （3）、进一步提高学生的科学素质 三维课程目标： 有助于学生继续进一步的学习物理知识与技能 体现科学探究过程，了解探究方法 智力因素+人文影响 增强学生创新意识和实践能力 认识物理与经济、科技文化的发展关系——情感态度价值观 素质：自然素质，心里素质，社会素质与社会文化的素质 生理素质：身高，体重，神经系统2、生理技能：适应能力，抗御疾病，动手和负荷能力 兴趣是最好的老师 智力：感觉，知觉，记忆，想象，观察，思维 非智力：兴趣，动机，需要，爱好，情感，价值观，态度，毅力 社会文化素质：道德，世界观，劳动观，爱岗敬业