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信息技术教案 （２０11－２０12学年度第二学期） 时间：２012.2.8 年级：三年级下册 教者：孙宝华 第一单元 我们周围的空气 1、空气的性质 【教学目标】： 过程与技能 １．学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。 ２． 能根据压“气垫”的感觉和观察，作出假设，并能设计实验进行验证。 ３．用多种方法证明空气的存在。 科学知识 １．知道空气是气体，具有占据空间、有质量、能被压缩等性质。 ２．知道压缩空气有弹性，了解压缩空气在生产生活中的应用。 情感态度与价值观 培养细心观察、注重证据及认真思考的科学态度。 【教学重难点】: 重点：认识空气的性质。 难点：探索压缩空气的力量。 【教学准备】： 玻璃杯（透明塑料杯）、纸、红色水、水槽、饮料瓶、气球、细木棍、空气充的同样多颜色相同的气球两只、细线、支架、塑料袋、一次性塑料注射器。 【教学课时】：2课时 【教学时间】： 【教学过程】： 教学步骤 互动性质 学生/教师 互动的目的 集中话题 第一课时 导入新课 1、谈话：同学们，我们生活在这个地球上，地球的表面覆盖着厚厚的一层气体，我们叫它大气层，通常大家把它叫做空气，对于空气大家了解多少呢？ 2、学生汇报自己搜集到的关于空气是材料，大家交流。 探索和 调查 空气是占据空间的 1、空气有这么多的性质，你能证明它的存在吗？这里有一个透明的大玻璃缸（出示已注