正切函数的图像与性质分析.docVIP

《正切函数的图象与性质》教案 安庆市第七中学 胡文刚 教材中的地位： 本节课是研究完正余弦函数的图象与性质，又一具体的三角函数，教材中研究的方法如正余弦函数利用“描点法”画出正切函数的图象，由图象得出性质，是利用了类比的思想来研究的。本节课的重点是正切函数的图象与性质，难点是借助正切函数的图象灵活掌握其性质及性质的应用；对渐近线的理解。 设计背景： 通过上学期及正余弦函数的研究，学生已经形成了研究函数的主要方法：由函数的图象得性质。而在实际问题中，函数的图像不是仅靠描有限的几个点就能得到图象的大体特征，还需要通过函数的解析式分析函数某些性质如：定义域，值域，奇偶性等等。这样画函数的图象也就有了大体方向。也就是说，研究函数一般会由形及数，由数及形二者是紧密联系的。为了让学生体会这种研究方法，也是在学生已经学习两个具体三角函数的基础上，这节课，我采用的方法是先让学生从已学正切函数的相关知识的基础上研究函数的主要性质，然后在此基础上画出函数的图象，再由图象完善函数的性质。最后对性质的应用。 教学目标： 知识与技能： （1）理解正切函数的性质，会用正切函数的图象和性质解决相关问题； （2）理解并掌握作正切函数图象的简化作法。 过程与方法： （1）利用所学过的正切函数的知识研究正切函数的性质； （2）讨论交流，深化认识，加强应用。 情感、态度、价值观： 培养学生分析问题，解决问题的能