[理学]操作系统 第1章.ppt

1.1前言 1.1.1 操作系统的地位 1.1.2 教学目的 1.1.3 教学内容 1.1.4 学习基础 1.1.5 课程安排和要求 1.1.1操作系统的地位 1.计算机系统管理中心 2.最复杂最精确的人工开发的管理系统； 3.在计算机系统中不可缺少，少了操作系统，用户不可能上机使用计算机资源。 1.1.2教学目的 1.掌握操作系统概念 2.了解操作系统结构 3.熟悉操作系统算法 4.为高级程序设计和操作系统使用、管理、开发打基础 5.为其他课程学习提供知识保障 1.1.3教学内容 1.主要介绍操作系统原理 2.操作系统的四大管理:处理机,存储器,设备,文件 3.操作系统的安全性 1.1.4学习基础 1.数据结构； 2.程序设计； 3.计算机原理； 4.汇编语言。 1.1.5课程安排和要求 总学时 48 平时成绩: 上机,作业,出勤 1.3.2 单道批处理系统 单道批处理系统的中心思想是，通过应用一种被 称为监控器的软件，使用户不必再直接接触机 器，而是先通过卡片机和纸带机向计算机控制器 提交作业，由监控器将作业组织在一起构成一批 作业，然后将整批作业放入由监控器管理的输入 设备上，每当一个程序执行完毕返回监控器时， 监控器已自动装入下一个程序。 设想一台电脑配备256KB的可用内存空间(未被OS占用的)，一个磁盘，一个终端和一台打印机。3个程序JOB1、JOB2和JOB3，同时被提交执行，如下表所列。 多道程序设计在提高资源利用率方面产生的效果 2）分层结构的优缺点： 优点：易保证系统的正确性 易扩充和维护 缺点： 系统效率降低（层次结构是单向依赖的） 每执行一个操作系统的功能可能需要穿越几个层 次，增加了层次间通信的开销 在一台CPU和两台输入/输出设备I/O1和I/O2的多道程序系统 中，同时投入运行3个作业J1，J2，J3。这3个作业对CPU和 输入输出设备的使用顺序和使用时间为： 作业J1：I/O2（30）CPU（10）I/O1（30）CPU（10）I/O2（20） 作业J2：I/O1（20）CPU（30）I/O2（40） 作业J3：CPU（30）I/O1（20）CPU（10）I/O1（10） 假定：1、CPU、I/O1，I/O2都能并行工作 2、作业J1的优先级最高，作业J2次之，作业J3最低。优先级高的作业可以抢占优先级低的作业的CPU，但不能抢占I/O 试问：1、作业J1，J2，J3从投入运行到运行完成所用的时间 分别是多少？ 2、CPU和I/O2的利用率是多少？ 3. 分层式OS结构 1) 有序分层的基本概念 从改进设计方式上说，应使我们的每一步设计都是建立在可靠的基础上。我们可以从物理机器开始， 在其上面先添加一层具有一定功能的软件A1, 由于A1是建立在完全确定的物理机器上的，在经过精心设计和几乎是穷尽无遗的测试后，可以认为A1是正确的；然后再在A1上添加一层新软件A2，……，如此一层一层地自底向上增添软件层，每一层都实现若干功能，最后总能构成一个能满足需要的OS。 分层式结构设计的基本原则是：每一层都仅使用其底层所提供的功能和服务，这样可使系统的调试和验证都变得容易， 例如，在调试第一层软件A1时，由于它只使用了物理机器提供的功能，因此它将与其所有的高层软件A2，……，An无关； 同样在调试A2时，它也只使用了A1和物理机器所提供的功能， 而与其高层软件A3, ……，An无关，这样，一旦发现Ai出现错误时，通常该错误只会局限于Ai，因为它与所有其高层的软件无关，而Ai层以下的各层软件，又都经过仔细的调试。 1.6.2 微内核OS结构 1. 客户/服务器模式(Client-Server Model) 1) 基本概念 为了提高OS的灵活性和可扩充性而将OS划分为两部分， 一部分是用于提供各种服务的一组服务器(进程)，如用于提供进程管理的进程服务器、提供存储器管理的存储器服务器提供文件管理的文件服务器等，所有这些服务器(进程)都运行在用户态。 操作系统的另一部分是内核，用来处理客户和服务器之间的通信。即由内核来接收客户的请求，再将该请求送至相应的服务器；同时它也接收服务器的应答， 并将此应答回送给请求客户。 此外，在内核中还应具有其它一些机构，用于实现与硬件紧密相关的和一些较基本的功能。 图 1-6 单机环境下的客户/服务器模式 2) 客户/服务器模式的优点 提高了系统的灵活性和可扩充性。 (2) 提高