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后进生访谈制度 后进生，即我们常说的“差生”，主要是表现在思想品德上的差或学习成绩上的?差。转化后进生，教师需要做大量艰苦、细致和复杂的教育工作。其中，教师?与后进生谈话，是一个极其重要的方面，谈话效果的好与坏，直接影响整个教?育转化工作的成败。因此，与后进生谈话要选择适当时机，才能取得谈话的最?佳效果，达到教育、转化后进生的预期目的。在学生有进步时进行谈话。??选择这一时机进行谈话，正好迎合人们大都“渴望?被肯定”的心理倾向。后进生尤其希望老师及时发现和肯定他们的进步。抓住?这一谈话契机，谈话时师生感情融洽，学生有参与谈话的积极意愿，就能敞开?心扉，接受老师的教育。因此，教师要及时注意发掘他们的“闪光点”，通过?谈话肯定他们的种种努力，帮助他们认识自身的优点，重视他们的点滴进步，?从而使他们树立信心，增强勇气，扬起生活的风帆。在学生有异常表现时进行谈话。??? ?自制力差、易冲动是青少年的特点，他们?的情绪、行为容易“犯事”而走向极端。一般来说，学生的情绪、态度、行为?在“犯事”前都有一定的异常。教师平时应对学生加以留心，锐敏地观察学?生的一切，及时发现他们的各种变化。若有异常应及时与之谈话，抓住“病根?”，采取有效的预防措施，把各种危险因素及时消灭在萌芽状态之中，这样就能化?险为夷，防止意外事情的发生。??? ?三、在学生伤病时进行谈话。学生伤病时最需要温暖，教师若及时去探望，不?仅在学生心目中留下良师印象，成为亲戚的角色，从而使他们更加感受到教师火?热的爱，进而激发自己的情感，增进师生感情。这时，教师把握时机谈话，以情?激情，委婉地提出要求，就能使学生在感激中暗下决心，主动争取进步。在这种?融洽的气氛中进行谈话，会在不知不觉中达到转化后进生的目的。?????四、在学生遇到困难时进行谈话。?????人在困难的时候最需要别人帮助，学生更是?如此。生活、学习、家庭等方面与学生的生息休养息息相关。当学生在这些方?面遇到困难或其他意外事情时，教师及时找学生谈话，了解情况，帮助解决困难?，哪怕是帮助做一件事，学生都会感激不已，甚至终身难忘。抓住这一时机谈?话，就能促使学生以坚强的毅力和顽强的意志改正缺点，出色地完成老?师布置的各项“任务”透视我校的生源状态，很显然比一般学校要复杂得多。因为一部分学生的学习基础与学习习惯都比较好，但另一部分学生则两方面都很差，甚至个别学生漏洞很多。因此我们必须脚踏实地的在补差上下功夫，把补差效果作为学校的质量和立校之本，切实将这一工作落到实处。 建立民主平等的师生关系 现代教育思想告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才有可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。我们学生的学习、生活都在校内，与教师相处的时间相对更多一些，师生关系对学生健康成长更有直接影响，由于他们来自各个地方的不同层面，思想品德、学习成绩差异很大，他们离开父母，适应能力也不尽相同，作为老师，我们必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，对他们多一点关爱，多一点肯定，对一点帮助，多一点赞扬，逐步建立亲密的、和谐的、相互依赖的关系，让他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意在这里学习、生活，让家长们放心。因此我们要求教师要努力为学生创造和谐、宽松的环境，努力和学生建立起朋友般的友谊，使学生亲其师则信其道，从而为学生健康和谐发展奠定基础。建立良好的师生关系。 、具体要求 1．学生与老师和家长共同制定德育后进生档案，制定出具体目标和措施，并由老师监督实施，定时检查反馈，及时调整前进步伐。 2．根据每一个学生的具体情况和家长的不同要求，开设不同的补习科目 以满足不同的需求，充分发挥出学生的个性特长，做到物尽其用。 3．精心准备补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以经常交流补差心得，共同提高。 4．定期对补差的学生进行考试和检测，及时了解补习情况。教导处定期对辅导情况实施督查。 5．经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化，取得家长的信任和支持。 、考评办法 学校对此项活动实行量化考评，在学期过程中对辅导教师进行考评，对完成任务的在考评积分中给予体现。对于表现特别突出的，学校将给予公开表扬和物质奖励。 1