人教版五年级下册草原第二课时课件概要.ppt

夕阳西下，再美好的相聚，也终有分别 的时刻，此时的宾主双方站在蒙古包外，望 着那一望无际的草原，耳边，悠扬的马头琴 声、质朴高亢的蒙古民歌还在回响；嘴里， 喷香的奶茶、鲜美的羊肉，回味无穷；脑海 中，那雄健有力、明快强烈的蒙古舞蹈依然 回旋不已。手握着手，那样热乎乎地握着， 握住不散……那可真是：── 课文小结 蒙古情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 人们总希望美好的瞬间能永远定格，永久珍藏。假如你是一名随行的记者，你最想拍下哪一个精彩的瞬间？ 课外作业 板书设计 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。 —— 贝尔纳 1.参考答案： 草原的自然风光：内蒙古草原的空气清鲜，天空明朗，天底下一碧千里，小丘线条柔美、翠色欲流。民族风情：蒙古族同胞非常热情好客，他们住蒙古包，吃手抓羊肉和奶豆腐，喝奶茶，能歌善舞。 课后题参考答案 2.1参考答案： 这句话在表达上运用了比喻的修辞手法。“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。作者将草原比作一幅写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原让人赏心悦目。 2.2参考答案： 这句话是动态描写，写了蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客的情形。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的襟带，就像彩虹，这样比喻形似且神似。 3.参考答案： 这句话是全文的中心句，意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，翠色欲流，充满诗情画意，让人流连不已，难分难舍。 4.背诵指导： 第一自然段可以按照“天——天底下、小丘——羊群——小丘——境界”进行背诵。第二自然段可以按 “路程——草原的景色：静、河——迎接的人”进行背诵。 第1课 草 原 R 五年级语文下册 新课导入 欣赏歌曲《美丽的草原我的家》 说说歌曲中描绘的是哪里的景色。听着歌曲， 在你头脑中呈现了怎样的景象？ 在明朗的天空下，小丘景色美如画，而羊群好似珍珠一般洒在一碧千里的草原上。草原上的人们能歌善舞，热情好客。如此美丽的景色，如此浓郁的风情，怎能不令人心驰神往、流连忘返呢？让我们随着作者一起走进草原，共同品味草原优美的景色，了解这个好客的民族吧! 目标把握 1.认识4个生字，会写14个生字；能正确读写“渲染、勾勒”等词语。 2.感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，产生了解西部的兴趣。（重点） 3.体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 作者简介 老舍（1899—1966），中国小说家、剧作家。满族人，祖籍北京。原名舒庆春，字舍予。老舍是他最常用的笔名。曾获“人民艺术家”称号。 主要作品：主要作品有长篇小说 《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《二马》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 字词学习 左右结构 渲、勒、吟、襟、蹄、帽、拘、涩、跤、偏、涯 半包围结构 毯、迂、羞 毯 tǎn 毛 组词：地毯 毛毯 渲 xuàn 氵 组词：渲染 造句：地上撒满了红花瓣，好像铺上了鲜红的 地毯。 造句：一件小事情，用不着这么渲染。 勒 lè 革 组词：勒令 勾勒 吟 yín 口 组词：吟诗 吟唱 造句：他专门搜集别人的隐私来敲诈勒索。 造句：他这个人总是笑吟吟的。 迂 yū 辶 组词：迂回 迂腐 襟 jīn 衤 组词：胸襟 前襟 造句：远远望去，小河像一条迂回的明如玻璃的带子。 造句：他的衣襟被树枝划破了。 蹄 tí 足 组词：马蹄 猪蹄 貌 mào 豸 组词：礼貌 相貌 造句：我们天未亮就出发，马不停蹄地赶到了这里。 造句：不能用外貌来判断人的好坏。 拘 jū 扌 组词：拘留 拘谨 羞 xiū  组词：羞愧 羞怯 造句：他因为触犯了法律，被公安机关拘捕了。 造句：孩子还小，见了生人还有点害羞。 涩 cè 氵 组词：羞涩 生涩 跤 jiāo 足 组词：摔跤 跌跤 造句：他苦涩地笑了笑。 造句：小明和小刚在草地上摔跤。 偏 piān 亻 组词：偏旁 偏执 涯 yá 氵 组词：涯际 生涯 造句：他大学毕业后，要求到偏远的山区去工作。 造句：无论到天涯海角，我们都是中国人。 渲 染 勾 勒 天 涯 迂 回 襟 带 马 蹄