双绞线的制作——说课(市二等奖).ppt

;;一、 说教材;知识现状：之前理论课已讲解了双线应的一些基础知识 认识的水晶头，双绞线构成 对568A与568B两种双绞线制作标准的线序已有认知 认知直通线及交叉线的应用 学生的动手能力有差距，学生认知能力、思维能力、自控守纪能力的不同会对教学效果有影响，所以将学生分组协同学习。针对职高学生情况 ：动手——是他们最热衷的学习手段； 直观认知——是他们最易接受的学习方式，本节课定为重实践操作练习，轻理论讲解。 ;; 教学重点 网线制作各步骤应注意的细节（步骤多，每步都有要领） 教学难点 网线制作的线序（两种双绞线的线序 568A与568B利用率高） 压制水晶头的方法（完结步骤） ;五、 说教法;六、 说学法;;（一）、课前准备; 通过提问创设激励情境，将学习知识的与学生的爱好兴趣结合起来，营造良好的学习氛围，激发学生的学习欲望，同时让学生体验到学有所用，把学生的注意力集中起来。 ; 同学们都喜欢上网吗？ 在当前我们实训室网络连接状态中各组计算机要想上网要怎样连接呀？ ;（三）、新课导入（3分钟）;提问怎样将水晶头与双绞线衔接起来？ 投影展示出制作双绞线工具——压线钳 （压线钳使用方法将结合制作过程进行讲解） ;;第一步：剥线（ ）;;;第三步：剪线（ ）;;第五步：压线（ ）;;测线器的认识及使用;;; 同时，我与实训指导员走到学生中间，观察、分析、处理学生遇到的各种问题，有针对性地进行辅导。对于动手能力差的学生，请同组学生给予帮助，鼓励他们多动手操作，这样才能熟能生巧；对于做得好的学生给予表扬，并鼓励他们把自己的经验告诉给其他同学，取长补短、相互学习才能不断进步。随时通报各组的进展，带动竞争气氛。谁能做好谁就能上网。 ;（六）、课堂小结（9分钟）;;（七）布置作业（1分钟）;