真菌教案终版.docVIP

表十四 优秀教案（是/否） 北京师范大学20 级普通师范生教学实习教案 （注：须于上课前二日写好） 部院系　　　专业　　　　　 实习生姓名　　　　学号　　　　 部院系指导教师　 　实习学校教学指导教师　　　　　　　　 　2010　　年 11 月 日 (星期 一 ) 第 　 节课 实习成绩 　　　　 　 （本人本次实习第 4 个教案） 实习学校 北京八中初中部 实习班级 初二3班 实习学科 生物 教学课题 真菌 所用教材 教材名称：　义务教育课程标准实验教科书　　第　八年级上册　　册，第　四章　　章　　1　节　　　页 出版社：　　人民教育出版社　　　　　　　　　 教学目标 知识目标 了解各种食用或药用真菌的形态。 描述真菌的主要特征。 通过青霉、曲霉的形态结构、营养方式等认识真菌的主要特征。 描述真菌的生殖方式。 能力目标 通过观察青霉、曲霉及新鲜蘑菇的形态，提高观察能力。 通过制作孢子印，提高动手操作能力。 通过模拟实验，提高探究合作能力。 情感目标 通过学习，使学生认识到知识来源于生活又服务于生活，激发学生热爱生活、热爱青岛的情感；激发学生树立生态学的观点，认识保护环境的重要性 教学重点 认识真菌的形态结构、营养方式和生殖方式。 实验的操作 教学难点 1.怎样识别青霉和曲霉 2.真菌的繁殖方式 3.如何制作孢子印 课时安排 1课时 教学用具 PPt 已经培养好的真菌 显微镜 载玻片 盖玻片 教学方法 多媒体直观教学、师生互动启发式教学、观察法、模拟实验法、实验法、合作交流、资源共享法 北京师范大学20 级普通师范生教学实习教案 教 学 过 程 及 内 容 程序 教学过程 设计意图 学生 教师 课前准备 复习七年级上册有关单细胞生物的内容中酵母菌的结构；查阅有关真菌的知识；制作孢子印。 用橘皮、馒头、面包片来培养青霉和曲霉，为每个小组提供长有长霉的面包和长有长霉的水果；制作有关青霉、曲霉和蘑菇结构的课件。指导学生制作孢子印、制作模型模拟孢子的传播 为新课的开始做好准备。 导入 观看课件，生机盎然的自然界，感受大自然的美，从生物圈的角度来认识真菌作用 。 播放课件，展现各种各样的真菌，创设问题情景，启发学生思维，导入本节课的地内容。 引出本节课所学内容 真菌 同时还能展示不同类型的真菌。 各类真菌 学生根据观看的课件内容，并观察实物标本，结合日常生活中自己的见识以及自大搜集的资料，相互交流自己对真菌的了解。 提供实物标本及自己搜集的资料，参与学生讨论，及时评价和鼓励学生从日常生活和课本外获取信息的能力。 认识真菌的多样性 学生自己学习的能力及发现问题的能力 增强学生的交流能力 观察与思考 用显微镜观察培养皿中养好的青霉和曲霉，注意看它们的形态和颜色。 观察新鲜蘑菇的形态。 讨论：1、青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不同？又有什么共同点？2、在什么地方什么时候容易采到蘑菇？这说明了什么？3、霉菌和蘑菇都是真菌，它们的营养方式有什么相同的特点？ 提供长有长霉的面包和长有长霉的水果。利用观察与思考活动，引导学生按照从宏观到微观的顺序观察这些真菌，同时让学生观察青霉和曲霉以及蘑菇的结构图，了解分们的形态结构。 让同学自己动手实验，观察真菌的形态，锻炼学生的动手能力。 通过观察对比，提出问题让学生自己寻找答案，锻炼学生思考问题，解决问题的能力。 酵母菌的形态结构 自己动手制作装片在显微镜下观察酵母菌的形态特点 学生根据自己的观察，结合新知识说出单细胞真菌的结构。 给出酵母菌的菌液，与学生共同了解有关酵母菌的知识。 学习酵母菌的相关知识，通过观察交流，锻炼学生的学习及观察能力 真菌的繁殖 观察自己在课前制作的蘑菇的必然性子印，进一步了解蘑菇孢子的位置、形态及作用，从而了解真菌的繁殖方式。 在课前指导学生制作新鲜蘑菇的孢子印、指导学生，提出问题让学生思考：真菌是通过什么来繁殖后代的？真菌的孢子在什么样的环境下才能发育成新个体？了解真拉塔基亚的繁殖特点有什么意义呢？ 让同学自己动手实验，制作，观察孢子印，锻炼学生的动手能力。 通过观察对比，提出问题让学生自己寻找答案，锻炼学生思考问题，解决问题的能力。 通过模拟实验体验孢子的传播过程。 完成课堂练习，巩固本章所学知识，了解一些食用菌养殖的过程和方法。 带领学生做模拟实验“孢子的传播过程”。 与学生共同分析归纳总结真菌的繁殖方式。 以模拟实验的方式是同学更好的了解包子的传播过程。 引导学生运用所学知识解决实际生活问题的能力。 得出结论 填写探究实验报告